Matemáticas IV: Actividades

M. C. David Vázquez Santa Ana 

Para el desarrollo de este curso se van a ir realizando las actividades que he diseñado en el Manual de Matemáticas IV, de acuerdo con el siguiente calendario:

Primera semana (26 febrero - 2 marzo 2018):

• Introducción 
• Primera parte: sistemas y modelos
• Segunda parte: modelos lineales
• Tercera parte: modelos cuadráticos 

Segunda semana (5 marzo - 9 marzo 2018):

• Cuarta parte: modelos exponenciales
• Quinta parte: modelos sinusoidales 
• Sexta parte: modelos racionales

A lo largo de las dos semanas de este curso-taller, los estudiantes van a realizar proyectos relacionados con cada tipo de modelos en los que tienen que emplear la tecnología informática emergente, verbigracia, el uso del software GeoGebra.

Matemáticas IV

M. C. David Vázquez Santa Ana 

En este curso, el papel central lo ocupa la noción de función, que es quizá la noción propia de la Matemática moderna y que, como comentan algunos estudiosos, en ninguna otra época había tenido lugar.

     Hablo de noción y no de concepto, pues hasta la fecha todavía no hay un acuerdo general acerca de hasta dónde deba abarcar, ni de qué manera tenga que formalizarse (¿es la gráfica?, ¿la fórmula?, ¿una tabla de valores?, ¿una transformación?, ...). Sin embargo, para darle unidad a lo que aquí se quiere aprender, emplearé la caracterización que los matemáticos contemporáneos [Lawvere & Schanuel; Conceptual Mathematics: A First Introduction to Categories] han hecho de esta noción con el término mapeo, es decir, como un proceso que nos lleva de un conjunto a otro.

     En particular, estamos interesados en aquellos procesos en los que el conjunto de partida y el conjunto de llegada son intervalos de números reales, o, dicho de otra manera, son intervalos numéricos que están representando las mediciones (posibles) de dos magnitudes, pues entonces aquellos procesos son modelos de un sistema input–output simple, con los que estamos mapeando los datos de entrada (input) en los datos de salida o respuesta del sistema (output), lo que formalmente podemos escribir como:




en donde  f es el proceso (mapeo o función) de vinculación.
La importancia de este enfoque consiste en que una vez que se está en posesión de algún modelo, el sistema puede ser simulado, es decir, se puede responder a diversas cuestiones del sistema con base en su modelo, lo que quiere decir, predecir o estimar su comportamiento futuro, tomar decisiones o planificar.

Tareas y trabajos de Literatura I

 Leer "Aura" completo para realizar examen rápido. Envío liga:

http://dskp-drustvo.si/images/uploads/spanska_delavnica.pdf

Llevar libro (novela corta que te tocó) físicamente o en PDF para leer en clase

Preparar presentación de power point sobre figuras literarias o movimientos literarios que a cada quien le tocó. Incluir: principales características, años, países, autores, obras y un fragmento (de esas obras) que identifique al movimiento.

Empezar su lectura de novela para entregar el lunes un primer resumen y análisis.

Rafael preparar una breve biografía de Carlos Fuentes.

Samir investigar sobre el realismo mágico.

Tareas HUC 5° "B" 26 de feb - 9 de mar 2018

Tareas para Historia Universal Contemporánea de la Semana del 26 de febrero al 9 de marzo de 2018.

Buen día Jóvenes.

Las tareas a realizar se están programadas para entregar al día siguiente de la fecha programada en el siguiente documento, éstas son las siguientes:


Martes 27 de febrero de 2018:
- Realiza un comentario crítico sobre las diferencias entre: Imperialismo, Colonialismo y Protectorado.

Miércoles 28 de marzo de 2018:
- Realiza un diagrama biográfico del Archiduque de Austria Francisco Fernando.
- Escribe un comentario crítico sobre el proceso histórico de la Primera Guerra Mundial.

Jueves 2 de marzo de 2018:
- Realiza un diagrama biográfico de Adolfo Hitler.
- Realiza un diagrama biográfico de Sir. Winston Churchill.

Viernes 3 de marzo de 2018:
- Entrega de avance del proyecto final.

Martes 6 de marzo de 2018:
- Realiza las actividades del Bloque I al III. del libro de apoyo.

Miércoles 7 de marzo de 2018:
- Realiza las actividades del bloque IV y V. del libro de apoyo.


¿Qué es un diagrama biográfico?

Es una representación gráfica escrita y detallada sobre la vida, los procesos y logros alcanzados por una persona.

¿Qué debe contener un diagrama biográfico?

- Temporalidad

- Especificación del proceso histórico

- Subtemas que puede clasificarse de la siguiente manera: Ideología, Proyectos, Participaciones relevantes durante el proceso histórico, entre otros.

- Debe contestar las siguientes preguntas: ¿Quién fue? ¿Que hizo? ¿Cuál es o fue su importancia? 

El apoyo bibliográfico para las investigaciones a realizar puede ser de internet, libros, revistas de difusión científica o histórica y todo debe de contener fecha de realización y número de la tarea, así como bibliografía.

La cita debe ser en formato APA y pueden utilizar esta página de internet para generar su ficha: http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm

Saludos.

Profesor Xavier Garza Carmona.

Orientación II-comentarios adicionales

OJO 

Jóvenes, recuerden que cada día obtendrán una calificación por su trabajo en clase, atención, participación y asistencia. Es parte de su calificación diaria su buen comportamiento, apego al reglamento de la clase y traer el material necesario para trabajar.

Buen inicio de semana.

Miss Dani

Orientación II- Proyecto de la materia

Proyecto:
Elaborar una revista electrónica (e imprimirla), que deberá ser presentada en el salón el jueves 8 de marzo.
La revista deberá integrar los temas vistos en clase. No necesariamente se trata de explicar los temas, sino utilizarlos para desarrollar diferentes tipos de contenido, como Test, infografías, investigaciones,etc. Pueden apoyarse de las exposiciones de sus compañeros.

*Se calificará: Contenido, creatividad y calidad.
*Debe incluirse:
Nombre de la revista  y portada
Nombres de los integrantes
Por lo menos 1 infografía
Por lo menos 1 artículo de opinión sobre alguno de los temas (en vez de ensayo).
Por lo menos 1 hoja de la revista dedicada a cada tema
Datos obtenidos por investigación (ej. estadísticas).
Imágenes relevantes
Por lo menos 1 test (pueden obtenerlo de alguna otra fuente)
Por lo menos 1 esquema, elaborado por ustedes
Bibliografía

*Vamos a ir trabajando la revista en tiempo de clase, pueden traer computadoras o ipads para poder trabajar.

¡Saludos!

Orientación II- Tareas de la materia

Hola jóvenes, les dejo las indicaciones para que tengan éxito al presentar sus tareas.

Recuerden que el valor de las mismas es del 30% de su calificación.

Tarea 1-Investigación "Víctor Frankl y Elizabeth Kubler Ross"

Valor: 5 puntos. 

Fecha de entrega: jueves 1° de marzo. (*Dada la carga de trabajo para los que exponen, les daré 1 día más a todos para resolver esta tarea, por lo que la fecha de entrega ya no será mañana miércoles, sino jueves).

Descripción: Investigar y contestar páginas 11, 15 y 16 del manual.

Tarea 2-Película "Intensamente" (Inside-out).

Valor: 10 puntos.

Fecha de evaluación: viernes 2 de marzo

Descricpión: Ver la película en casa. El día viernes tendrán que contestar un cuestionario relacionado a la película.

Deberán observar (y les recomiendo que lo apunten):

1)¿Para qué sirve cada emoción? ¿Cuál es su relevancia en la persona?

2)¿Qué hay en el inconsciente?

3)¿Cuál es la relación entre sacar un elemento del inconsciente (y pasarlo a otro nivel de conciencia) con el despertar de Riley?

4)¿Qué elementos conforman la mente?

5)¿Cómo se va construyendo la personalidad de Riley? ¿Qué influye?

6)¿Cuál es la relevancia y funcionamiento de las islas de la personalidad?

7)¿Qué cambia en la Riley niña a la Riley adolescente?

8)¿Cómo funciona la memoria y cuántos tipos de memoria se presentan en la película?

9)¿Cómo se relacionan las emociones (entre sí)? ¿Cuál es su dinámica?

10) ¿Cuál es la emoción más importante?

11) ¿Cómo se relacionan las emociones con la identidad o personalidad?

12) ¿Cómo se relacionan las emociones con la toma de decisiones?

13) ¿Cómo se relacionan las emociones con la memoria?

Tarea 3- Exposiciones por equipos

Valor: 20 puntos.

Fechas:

Equipo 1 - Personalidad e identidad

Miércoles 28 de febrero

Puntos a cubrir en exposicion:

*Qué es personalidad.

*Qué es la identidad.

*Qué elemenentos conforman e influyen en el desarrollo de ambos conceptos.

*Explica brevemente 2 trastornos de la personalidad.

Equipo 2 - Autoconcepto y autoestima

Miércoles 28 de febrero

*Qué es el autoconcepto

*Qué es el autoestima

*Qué elementos conforman e influyen en el desarrollo de ambos conceptos.

*Diferencia entre sano autoestima y trastorno narcista

*Diferencia entre sano autoestima y egocentrismo

Equipo 3 - Logoterapia y sentido de vida

Jueves 1° de marzo

*Qué es la Logoterapia y quién la fundó. Explicar ampliamente.

*Explicar 3 conceptos de la logoterapia: Vacío existencial, Voluntad de sentido y Frustración existencial.

*¿Cuál es el sentido de la vida? y ¿cuál es su importancia?

*¿Para qué sirve la logoterapia?

*Desde la Logoterapia ¿cómo se ve al sufrimiento?

*Desde la Logoterapia ¿cómo se ve a la libertad?

Equipo 4 - Trascendencia y resiliencia

Viernes 2 de marzo

*Qué es la trascendencia.

*Qué es la resiliencia.

*¿Qué conforma e influye en el desarrollo y construcción de ambos conceptos?

*¿Para qué sirven?

*¿Por qué son importantes?

*Explica ampliamente 1 caso de resiliencia o resiliencia.

Equipo 5 -Amor y enamoramiento

Lunes 5 de marzo

*Desde la teoría de Robert Sternberg, explica los tipos de amor.

*Explica las sustancias químicas y hormonales que influyen en el enamoramiento.

*Explica con ejemplos o casos los tipos de amor (Robert Sternberg).

Requisitos generales de las exposiciones:

1.Exposición completa del tema en Prezi o Emaze (no Power point)

2.Integrar un video relacionado al tema (pueden sacarlo de youtube)

3,Actividad o dinámica para el grupo, relacionada al tema

*El equipo que realice la mejor presentación, cubriendo la calidad debida y con todos los elementos requeridos, obtendrá un punto extra en su examen.

Extraordinario de Orientación I- segunda vuelta

Hola jóvenes,

Les recuerdo las especificaciones que deberán entregar para poder presentar el examen del jueves.
El ensayo tiene un valor del 50% de su calificación.
Una parte del examen se basará en su mismo ensayo. Recuerden también revisar el tema de características psicológicas de la adolescencia.

Los requsitos del ensayo:

*Integrar los siguientes temas en el ensayo: Resiliencia, importancia de la disciplina y la importancia de salir de la zona de confort.
*Tres páginas
*Impreso
*Título original
*Nombre completo
*Letra arial, calibri o times new roman
*Letra tamaño 12
*Espaciado entre líneas de 1.0 cm
*Márgenes de 1.27 cm (pueden encontrar las medidas en la sección de márgenes de word).
*Recuerden que un ensayo debe llevar una estructura de introducción, desarrollo y conclusión.
*Deberán fundamentar sus argumentos escritos en el ensayo basándose en investigación, por lo que deberán investigar por lo menos en 2 fuentes que les apoyen a sustentar o respaldar sus ideas.
Estas fuentes deberán incluirlas al final de su ensayo, en una 3° cuartilla con el apartado de "bibliografía".
*La bibliografía deberá ser escrita con formato APA. Les dejo un enlace que les puede ayudar con este formato:
http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm

*La bibliografía/fuentes, no deberán ser tomadas de blogs (rincón del vago, ehow, etc.) ni wikipedia.
*Si van a escribir algo de otro autor, tal cual, no deberán de ser más de 4 líneas y, además de agregar al autor (citarlo), deben de escribir las palabras en cursiva y entre comillas. ej. "El respeto al derecho ajeno es la paz" (Benito Juárez, 1867).
*Cualquier escrito sin citas, copiado de internet  (o incluso con citas pero más de 4 o 5 líneas) se considera plagio y es = CERO de calificación.
*Se tomará en cuenta la ortografía (cuidado con los acentos y puntuación) y redacción (ningún párrafo debe ser más largo de 7 líneas, utilicen "punto y seguido", "punto final", no utilizar demasiadas comas, etc.)

*Les dejo una infografía que les puede ayudar:  http://images.slideplayer.es/3/1054403/slides/slide_3.jpg
(Nota: "Tesis" =idea o propuesta. En infografía).

*Mucha suerte jóvenes.

Rúbrica para el proyecto final de Probabilidad y Estadística I.

Nombres:

Fecha de entrega: 23 de febrero de 2018

Objetivos

1.       Usar en una situación real los conceptos y procedimientos de la Estadística descriptiva.

2.       Usar el concepto básico de probabilidad para simular una situación sencilla.

3.       Emplear una hoja de cálculo para calcular y graficar eficientemente.

Objetivos específicos. (1 punto)

Aquí escribes los objetivos específicos de tu proyecto.

Introducción. (1 punto)

Aquí escribes tu introducción.

Desarrollo. (4 puntos)

Aquí va el desarrollo de tu proyecto.

Observaciones y conclusiones. (2 puntos)

Escribe tus observaciones y conclusiones.

Apéndice. Cálculos. (2 puntos)

Adjuntas los cálculos que hayas realizado con Excel.

Actividades de cálculo combinatorio y probabilidad

Cálculo combinatorio elemental y de probabilidades: actividades.

M. C. David Vázquez Santa Ana 

Querétaro, 2018

Las siguientes actividades corresponden al tema final del Curso: Probabilidad y estadística I.

Procedimientos.

1. Un experimento consta de tres pasos: para el primer paso hay tres resultados posibles, para el segundo hay dos resultados posibles y para el tercer paso hay cuatro resultados posibles. ¿Cuántos resultados distintos hay para el experimento completo?

2. ¿De cuántas maneras es posible seleccionar tres objetos de un conjunto de seis objetos? Use las letras A, B, C, D, E y F para identificar a los objetos y enumera todas las combinaciones diferentes de tres objetos.

3. ¿Cuántas permutaciones de tres objetos se pueden seleccionar de un grupo de seis objetos? Usa las letras A, B, C, D, E y F para identificar a los objetos y enumera cada una de las permutaciones factibles para los objetos B, D y F.

4. Considere el experimento de lanzar una moneda tres veces.

1. Elabora un diagrama de árbol de este experimento.
2. Enumera los resultados del experimento.
3. ¿Cuál es la probabilidad que le corresponde a cada uno de los resultados?

5. Asume que un experimento tiene cinco resultados igualmente posibles: E1, E2, E3, E4 y E5. Asigna probabilidades a los resultados y muestra que satisfacen los requerimientos de una distribución de probabilidad. ¿Qué método empleaste?

6. Un experimento que tiene tres resultados es repetido 50 veces y se ve que E1 aparece 20 veces, E2 13 veces y E3 17 veces. Asigna probabilidades a los resultados. ¿Qué método empleaste?

7. La persona que toma las decisiones asigna las probabilidades siguientes a los cuatro resultados de un experimento: P(E1)= 0.10, P(E2)= 0.15, P(E3)= 0.40 y P(E4)= 0.20. ¿Son válidas estas asignaciones de probabilidades? Argumenta tu respuesta.

Aplicaciones.

8. En una ciudad, las solicitudes de cambio de uso de suelo pasan por un proceso de dos pasos: una revisión por la comisión de planeación y después la decisión final tomada por el Consejo de la ciudad. En el primer paso, la comisión de planeación revisa la solicitud de cambio de uso de suelo y hace una recomendación positiva o negativa respecto al cambio. En el segundo paso, el Consejo de la ciudad revisa la recomendación hecha por la comisión de planeación y vota para aprobar o desaprobar el cambio de suelo. Suponga que una empresa dedicada a la construcción de condominios presenta una solicitud de cambio de uso de suelo. Considera el proceso de la solicitud como un experimento.¿Cuántos puntos muestrales tiene este experimento? Enuméralos. Construye el diagrama de árbol del experimento.

9. El muestreo aleatorio simple usa una muestra de tamaño n tomada de una población de tamaño N para obtener datos para hacer inferencias acerca de las características de la población. Suponga que, de una población de 50 cuentas bancarias, desea tomar una muestra de cuatro cuentas con objeto de tener información acerca de la población. ¿Cuantas muestras diferentes de cuatro cuentas pueden obtener?

10. Una empresa que produce pasta de dientes está analizando el diseño de cinco empaques diferentes. Suponiendo que existe la misma posibilidad de que los clientes elijan cualquiera de los empaques, ¿cuál es la probabilidad de selección que se le asignaría a cada diseño de empaque?

       Por otra parte, en un estudio se pidió a 100 consumidores que escogieran el diseño que  

  más les gustara. Los resultados se muestran en la tabla siguiente.

Diseño.	Número de veces elegido.
1	5
2	15
3	30
4	40
5	10

      ¿Confirman estos datos la creencia de que existe la misma posibilidad de que los clientes 

      elijan cualquiera de los empaques? Explica.

Actividades complementarios.

11. En un sondeo se les pidió a 1035 adultos su opinión respecto a los negocios (BusinessWeek, 11 de septiembre de 2000). Una de las preguntas era: “¿Cómo califica usted a las empresas estadunidenses respecto a la calidad de los productos y competitividad a nivel mundial?” Las respuestas  fueron: excelentes, 18%; bastante buenas, 50%; regulares, 26%; malas, 5% y no saben o no contestaron 1%.

1. ¿Cuál es la probabilidad de que un interrogado considere a las empresas estadounidenses bastante buenas o excelentes?
2. ¿Cuántos de los interrogados consideraron malas a las empresas estadounidenses?
3. ¿Cuántos de los interrogados dijo no saber o no contestó?

12. Un administrador financiero realiza dos nuevas inversiones, una en la industria del petróleo y otra en bonos municipales. Después de un año cada una de las inversiones se clasificará como buena o no. Considere como un experimento el resultado que se obtiene con estas dos acciones.

1. ¿Cuántos puntos muestrales hay en este experimento?
2. Elabora un diagrama de árbol y enumera los puntos muestrales.
3. Sea:

O = el evento la inversión en la industria del petróleo es buena; y,

M = el evento la inversión en los fondos municipales es buena.

Escribe los puntos muestrales de O y de M.

4. Enumera los puntos muestrales de la unión de los eventos ().
5. Cuenta los puntos muestrales de la intersección de los eventos ().
6. ¿Son mutuamente excluyentes los eventos O y M? Explica.

13. En una encuesta por teléfono para determinar la opinión de los televidentes respecto a un nuevo programa de televisión se obtuvieron las opiniones siguientes:

Opinión	Frecuencia
Malo	4
Regular	8
Bueno	11
Muy bueno	14
Excelente	13

1. ¿Cuál es la probabilidad de que un televidente tomado aleatoriamente opine que el nuevo programa es bueno o le dé un calificativo mejor.
2. ¿Cuál es la probabilidad de que un televidente tomado aleatoriamente opine que el nuevo programa es regular o le dé un calificativo inferior?

14. (Sólo para audaces.) Una aplicación bastante sorprendente de las técnicas elementales de conteo es el llamado problema del cumpleaños. Supongamos que los cumpleaños de las personas son igual de probables que los de los 365 días del año. (Ignoramos los años bisiestos y el hecho de que las tasas de natalidad no son exactamente uniformes a lo largo del año.) Calcula la probabilidad p de que no haya dos personas en un grupo de n personas que tengan el mismo cumpleaños. Prueba para un grupo de n= 23 personas.

SALIDAS EXTRA CURRICULARES ESTA SEMANA

Alumnos de New Port High School realizarán algunas actividades extra muros  esta semana como extensión de los proyectos llevados a cabo en las diferentes asignaturas.
Compartimos la información:

 UNIVERSIDAD ANÁHUAC

Martes 20 de febrero a las 11:30 en el auditorio del edificio B.

 Ing. Rubén Ruiz TI Manager de la planta de BMW SLP, conferencia:  Innovación dentro de la industria automotriz.

Alumnos que asistirán:

 Sara Sofia Orozco Diaz

Jose Carlos Rosas

Rubén Darío

Juan Felipe Peláez Niño

Daniel Pérez

ASILO DIVINA PROVIDENCIA

Miércoles 21 de febrero, Juan de la Barrera  1, Niños Héroes, 76010 Santiago de Querétaro, Qro.

Los alumnos de 5 cuatrimestre A , presentarán a las personas de la tercera edad una puesta en escena titulada:     La alfombra roja de la época dorada del cine mexicano.                                                   cuya preparación fue diseñada en la materia de Historia Universal a cargo del Prof. Xavier Garza.

                                                          

 KINDER AMADO NERVO

Miércoles 21 ,  Calle Lirios s/n, Colonia Jurica Pueblo, Santiago de Querétaro, Querétaro, Querétaro, C.P. 76100.

Los alumnos de 4° cuatrimestre elaboraron tanto el guion adaptado como toda la estructura de un teatro guiñol para presentar la obra de los “Tres cerditos y el lobo feroz” dirigido a los  alumnos de dicho kínder.

Este trabajo estuvo a cargo de la dirección de la maestra Damaris Jiménez  quien imparte la materia de Literatura.

HOSPITAL DEL NIÑO Y LA MUJER

Jueves 22.

Alumnos de 3° cuatrimestre, motivados por la maestra de Inglés Rosario Izzo, realizaron una campaña de recolección de revistas de entretenimiento y cuadernillos de oraciones para entregar a familiares de pacientes hospitalizados en ese sitio. Platicarán con ellos  y les hará compañía con la finalidad de regalarles un momento  de alegría y distracción.

ATENTAMENTE

Ana Buerba

Directora Académica

Literatura II Tarea Viernes 16 de febrero

Terminar ejercicio de la pág. 11 contestando a las preguntas.

Realizar poema (instrucciones pág. 7) en la pág. 29

Busca 2 poemas que te gusten y transcríbelos en las páginas 30 y 31.

Todo forma parte de tu portafolio de evidencias.

Para mañana sin falta llevar todo el material faltante para terminar el teatro guiñol.

Tareas para Historia Universal Contemporánea 5° "A" Sem del 12- 23 de feb de 2018

Tareas para Historia Universal Contemporánea de la Semana del 12 al 23 de febrero de 2018.

Buen día Jóvenes.

Las tareas a realizar se están programadas para entregar al día siguiente de la fecha programada en el siguiente documento, éstas son las siguientes:


Martes 13 de febrero de 2018:
- Realiza un comentario crítico sobre las diferencias entre: Imperialismo, Colonialismo y Protectorado.

Miércoles 14 de febrero de 2018:
- Realiza un diagrama biográfico del Archiduque de Austria Francisco Fernando.
- Escribe un comentario crítico sobre el proceso histórico de la Primera Guerra Mundial.

Jueves 15 de febrero de 2018:
- Realiza un diagrama biográfico de Adolfo Hitler.
- Realiza un diagrama biográfico de Sir. Winston Churchill.

Viernes 16 de febrero de 2018:
- Entrega de avance del proyecto final.

Martes 20 de febrero de 2018:
- Realiza las actividades del Bloque I al III. del libro de apoyo.

Miércoles 21 de febrero de 2018:
- Realiza las actividades del bloque IV y V. del libro de apoyo.


¿Qué es un diagrama biográfico?

Es una representación gráfica escrita y detallada sobre la vida, los procesos y logros alcanzados por una persona.

¿Qué debe contener un diagrama biográfico?

- Temporalidad

- Especificación del proceso histórico

- Subtemas que puede clasificarse de la siguiente manera: Ideología, Proyectos, Participaciones relevantes durante el proceso histórico, entre otros.

- Debe contestar las siguientes preguntas: ¿Quién fue? ¿Que hizo? ¿Cuál es o fue su importancia? 

El apoyo bibliográfico para las investigaciones a realizar puede ser de internet, libros, revistas de difusión científica o histórica y todo debe de contener fecha de realización y número de la tarea, así como bibliografía.

La cita debe ser en formato APA y pueden utilizar esta página de internet para generar su ficha: http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm

Saludos.

Profesor Xavier Garza Carmona.

Literatura II Presentaciones mañana

Para mañana traer el libro (físicamente o versión en línea) que eligieron para presentar.
Novela corta de autor mexicano. Movimiento que ustedes quieran (modernista, de la revolución, etc.)

Presentaciones de los siguientes autores para mañana:
Garcilaso de la Vega (Alessandro)
Lope de Vega (Daisuke)
Gustavo Adolfo Bequer (Isabela)
José Martí (Isabela)

Traer material para empezar a trabajar en organizador gráfico

Traer material para iniciar proyecto de teatro guiñol

TAREA QUIMICA 2 JUEVES 08

TAREA

REALIZAR LOS EJERCICIOS DE LA PAGINA 108 DEL LIBRO, REALIZAR EL PROCEDIMIENTO EN HOJAS BLANCAS O RECICLADAS. CON SU NOMBRE

MAÑANA SE ENTREGARA EL PROYECTO Y LA MOLECULA

TAREA QUIMICA 2 MIERCOLES 7

TAREA

PAGINA 28 Y PAGINA 71 DEL LIBRO

TAREA QUIMICA 2 MARTES 6

TAREA
REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN HOJAS BLANCAS O RECICLADAS, REALIZANDO EL PROCEDIMEINTO COMPLEMPLETO Y COLOCANDO LA RESPUESTAS EN EL LIBRO. COO TITULO DEBE LLEVAR "TAREA 8" Y SU NOMBRE

LEER LA PAGINAS 18, 19 Y 20,  Y RESOLVER LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LA PAGINA 20 Y 21
REALIZAR LOS EJERCICIOS DE LA PAGINA 32 DEL 3 AL 8
REALIZAR LOS EJERCICIOS DE LA PAGINA 34 5 AL 9

TAREA QUIMICA 2 VIERNES 2

TAREA

EN HOJAS BLANCAS O RECICLADAS, RESOLVER LO QUE SE TE PIDE CON EL PROCEDIMIENTO.

A.- PROBLEMAS DE FORMULA EMPIRICA(MINIMA) Y MOLECULAR

1.-Un compuesto contiene 63.1 % de C y 11.92% de H y 24.97 de F .Calcula la fórmula empírica del compuesto.

2.-Mediante el análisis se vio que un compuesto orgánico contenía 43.37% de C y 10.9% de H y el resto oxígeno. Calcula su fórmula empírica.
3.- Un compuesto formado por carbono, hidrógeno y oxígeno tiene una masa de 4.6 g. Se hace reaccionar con 9.6 g de oxígeno dando 8.8 g de CO2 y 5.4 g de agua. Si cogemos 9.2 g de un compuesto en un volumen 5.80l en P= 780 mmHg a una temperatura de 90ºC. Calcula la fórmula empírica y molecular.
4.- Calcula la fórmula empírica de un compuesto que tiene la composición centesimal siguiente: 38.71% Ca, 20% P y 41.29% O. 
5.- Al analizar 7,235g de un compuesto se obtuvieron 0.148g de H, 2.362 de S y el resto de oxígeno. Calcula su fórmula empírica
6.- Una muestra de 2.24g de un óxido de cobre está formada por 1.99g de cobre y el resto de oxígeno. Calcula su fórmula empírica. 
7.- ¿Cuál es la fórmula de un compuesto que contiene 40% de C, 6.7% de H y 53.3% de O, si su masa molecular es 60?. 
8- Un compuesto contiene 29.46% de Ca, 23.51% de S y 47.03% de O. ¿Cuál será su fórmula empírica?
9.- Un compuesto contiene 26.58% de K, 35.4% de Cr y 38.02% de O. ¿Cuál es su fórmula empírica?. 
10.-  La descomposición térmica de 10.0g de un compuesto formado por C, O y Ca genera 4.4g de CO₂ y 5,.g de CaO. Calcula la fórmula empírica del compuesto

B.  PROBLEMAS DE RELACIÓN ESTEQUIOMETRIA. REALIZAR PASO POR PASO

1.-¿Cuántos moles de cloruro de magnesio (MgCl₂), se producirán, si se hacen reaccionar 2.4 g de Mg con suficiente cantidad de ácido clorhídrico (HCl)? (estas son las condiciones de reacción). La reacción química es la siguiente:

Mg_(s) + HCl_(ac)  →  MgCl_2(ac) + H_2(g)

2.- ¿Cuántas moles de H₂O se producirán en una reacción donde tenemos 1.57 moles de O₂, suponiendo que tenemos hidrógeno de sobra?

2H₂ + O₂   →  2 H₂O

3. Se hacen reaccionar  tolueno (C₇H₈), con  O₂, para producir dióxido de carbono (CO₂) y agua (H₂O). Si en la ecuación química descrita, las condiciones de reacción son hacer reaccionar 10 moles de tolueno, con suficiente cantidad de oxígeno.
Determina la cantidad de:

A)    Oxígeno que se necesitarán para que todo el tolueno reaccione.

B)    Dioxido de carbono y de agua que se producen. Exprese la cantidad en gramos.

4.-Calcula la masa de CO₂ producida al quemar 100 gramo de C₄H₁₀. Para la reacción de combustión del butano (C₄H₁₀) la ecuación ajustada es:

2C₄H₁₀ + 13O₂    →   8CO₂ 10H₂O

 

 C)

PROYECTO QUIMICA 2

PROYECTO "LA CONTAMINACION EN NUESTRA VIDA Y EN LA QUIMICA"
LUNES
Elección de equipo
MARTES
Se entregara Investigación en EQUIPO sobre :
Concepto de contaminación, tipos de contaminación que existen, efectos dañinos en los distintos tipos de contaminación.
Traer el siguiente material para la actividad en clases: Cartulina, plumones, cinta adhesiva

MIERCOLES
Se entregara Investigación en EQUIPO sobre :
El tipo de contaminación que se selecciono, ¿Qué o quienes producen este tipo de contaminación?
¿Cómo es que se produce esta contaminación? ¿Cómo podemos disminuir la contaminación?
Traer el siguiente material para la actividad en clases: Recortes e imágenes sobre el tipo de contaminación ambiental, Cartulina, plumones, cinta adhesiva

JUEVES
Investigar y exponer en EQUIPO sobre el tipo de contaminación ambiental y cuales son las reacciones químicas que se dan en estas contaminación.

VIERNES
 Investigar INDIVIDUALMENTE y traer IMPRESAS las reacciones químicas de los siguientes contaminantes principales:
MONOXIDO DE CARBONO
OXIDOS DE NITROGENO
DIOXIDO DE AZUFRE
HIDROCARBUROS
OXIDANTES FOTOQUIMICOS
y de los contaminantes secundarios como:
HNO3
H2O2
SO2
O2
H2SO4
NO3
SALES COMO NO3 Y SO4

LUNES
Traer el siguiente material INDIVIDUALMENTE para la actividad en clases: PINTURAS ACRILICAS DE DIFERENTES COLORES, PINCELES, ESFERAS DE UNICEL, PALILLOS, RESISTOL, PAPEL CASCARON, PLUMONES Y BOLSA DE BASURA.

MARTES
 Investigar y traer impreso, INDIVIDUALMENTE los siguientes temas:
-¿Que son las macromoléculas naturales?
- Importancia de las macromoléculas naturales
- Tipos de macromoléculas naturales
- ¿Que son las macromoléculas sintéticas y su importancia en la industria?

MIERCOLES
 Investigar y traer impreso, INDIVIDUALMENTE los siguientes temas:
-Carbohidratos
- Clasificación de carbohidratos
- Lípidos
- Clasificación de los lípidos
- Proteínas
- Clasificación de proteínas
- Estructuras de las proteínas
- Acido nucleico
- Estructura del DNA y RNA

JUEVES
Investigar y traer impreso, INDIVIDUALMENTE los siguientes temas:
Polímeros de adición
Polímeros de condensación
Polímeros termoplásticos y termoestables

VIERNES

SE ENTREGARA TRABAJO FINAL CON TODA LA INFORMACION DE  LAS INVESTIGACIONES SOBRE CONTAMINACION Y ACTIVIDADES REALIZADAS EN CLASES.
DEBE CONTENER
-PORTADA
-INDICE
-INFORMACION CON IMAGENES, CUADROS O TABLAS, REACCIONES, PROCEDIMIENTOS REALIZADOS EN CLASES. LAS TABLAS, CUADROS Y TABLAS DEBEN CONTENER NOMBRE O PIE DE IMAGEN.
- BIBLIOGRAFIA

TAREA QUIMICA 2 JUEVES 01

TAREA

EN HOJAS BLANCAS O RECICLADAS, CON EL TITULO "TAREA 6" Y NOMBRE DEL ALUMNOS REALIZA LO QUE SE TE PIDE EN CADA EJERCICIO Y SU PROCEDIMIENTO

1.- Calcula la composición porcentual de los siguientes compuestos:
a)      Ni₂(CO₃)₃ (Carbonato de níquel III)
b)      Sulfato de amonio, (NH₄)₂SO₄
c)      Nitrato de sodio, NaNO₃
d)     Butano, C₄H₁₀
e)      N₂H₄
f)       Fe₂S₃
g)      (NH₄)₃PO₄
h)      KNO₃
i)        Ca(OH)₂

2.- La vitamina C o ácido ascórbico (C₆H₈O₆) ayuda a prevenir la enfermedad conocida como escorbuto y su consumo protege contra los resfriados comunes. Calcula la composición porcentual de la vitamina C a partir de su fórmula química.

3.- Una muestra de 50 gramos de calcopirita contiene 28 gramos de CuFeS₂. ¿Cuál es el porcentaje de cobre en la calcopirita?
4.-La progesterona es un componente común de la píldora anticonceptiva. Si su fórmula empírica es C₂₁H₃₀O₂, ¿Cuál es su composición porcentual?