He aquí la tarea:
1. Resolver las actividades de las siguientes páginas:
19-24, 29.
2. Traer sus materiales faltantes: cartulinas, pegamento, tijeras, revistas.
:D
martes, 31 de enero de 2017
jueves, 26 de enero de 2017
Química 2. Temario
Hola chicos,
Les recuerdo los temas vistos que serán evaluados en el examen de mañana.
A. Estequiometría
1. Definición y equivalencias de mol
2. Ley de la conservación de la masa
3. Relación mol - mol, masa - masa, mol - masa, mol - volumen y masa volumen en reacciones químicas.
4. Fórmla empírica y fórmula molecular.
ESTA PRIMERA PARTE SERÍA LA QUE EXCENTAN LOS QUE TUVIERON MÁS DE OCHO.
B. Contaminación del agua, del aire y del suelo.
C. Sistemas dispersos (soluciones, coloides y suspensiones), soluciones empíricas y valoradas (porcentaje en masa, molaridad y normalidad), ácidos y bases.
D. El carbono y compuestos del carbono.
Les recuerdo los temas vistos que serán evaluados en el examen de mañana.
A. Estequiometría
1. Definición y equivalencias de mol
2. Ley de la conservación de la masa
3. Relación mol - mol, masa - masa, mol - masa, mol - volumen y masa volumen en reacciones químicas.
4. Fórmla empírica y fórmula molecular.
ESTA PRIMERA PARTE SERÍA LA QUE EXCENTAN LOS QUE TUVIERON MÁS DE OCHO.
B. Contaminación del agua, del aire y del suelo.
C. Sistemas dispersos (soluciones, coloides y suspensiones), soluciones empíricas y valoradas (porcentaje en masa, molaridad y normalidad), ácidos y bases.
D. El carbono y compuestos del carbono.
Ciencias de la comunicación I: 5B
He aquí las consideraciones para mañana:
1. Traer las evidencias que te hacen falta. En orden y completas.
2. Para presentar tu proyecto ¡por favor! consulta el archivo que envié a tu correo en el que se detalla: ¿qué presentar? ¿cómo? ¿en qué orden? y las ponderaciones, etc. así puedes estar seguro de que tu proyecto cumple con las expectativas.
3. El examen abarca los siguientes puntos.
Modelos de comunicación
Procesos de comunicación
Tipos de comunicación según Maletzke
Novela 1984, George Orwell.Todo lo anterior se revisó y discutió en clase. Revisa tu libro de texto y apuntes.
Puedes traer únicamente la obra impresa para completar tu trabajo en el examen. no se permitirá sacar teléfono u otro artefacto, ni prestar textos.
miércoles, 25 de enero de 2017
Quimica 2. Proyecto y NOTA DE TAREA
Hola chicos,
Les recuerdo que mañana inician con sus presentaciones de proyecto. Tienen que presentar a todos sus compañeros algún proceso industrial. Las características ya las comentamos en clase. Si tienen duda escríbanme por favor.
Les recuerdo que mañana inician con sus presentaciones de proyecto. Tienen que presentar a todos sus compañeros algún proceso industrial. Las características ya las comentamos en clase. Si tienen duda escríbanme por favor.
Por cierto, la tarea de la página 104 la podemos dejar para mañana, la resolvemos en clase.
Saludos.
ciencias de la comunicación: 5B
He aquí la tarea:
1. Concluir la lectura del capítulo 10 (segunda parte) y 1 (tercera parte) de la novela.
:D
1. Concluir la lectura del capítulo 10 (segunda parte) y 1 (tercera parte) de la novela.
:D
lunes, 23 de enero de 2017
Quimica 2.
Hola chicos,
Les recuerdo que deben llevar su examen resuelto para mañana. También deben terminar la actividad que iniciaron en centro de cómputo.
Ciencias de la Comunicación I: 5B
He aquí la tarea:
1. Resolver la p. 61 del libro.
2. Concluir la lectura hasta capítulo 8, de la segunda parte de la novela.
3. Traer material: cartulinas, plumones.
4. Nota para postularte a examen de alto rendimiento:
a) realizar un ensayo uniendo dos líneas de significación.
b) incluir ´perspectivas teóricas en el desarrollo de tu ensayo (Chomsky, otro teórico, estudios, estadísticas que aborde la temática que seleccionaste).
c). incluir citas de los 4 tipos revisados en al menos dos ocasiones cada una.
d). incluir bibliografía de la forma expuesta.
e) entrega de borrador jueves 26 de enero a mano o computadora. Si es a mano, con letra TOTALMENTE legible.
:)
1. Resolver la p. 61 del libro.
2. Concluir la lectura hasta capítulo 8, de la segunda parte de la novela.
3. Traer material: cartulinas, plumones.
4. Nota para postularte a examen de alto rendimiento:
a) realizar un ensayo uniendo dos líneas de significación.
b) incluir ´perspectivas teóricas en el desarrollo de tu ensayo (Chomsky, otro teórico, estudios, estadísticas que aborde la temática que seleccionaste).
c). incluir citas de los 4 tipos revisados en al menos dos ocasiones cada una.
d). incluir bibliografía de la forma expuesta.
e) entrega de borrador jueves 26 de enero a mano o computadora. Si es a mano, con letra TOTALMENTE legible.
:)
viernes, 20 de enero de 2017
Orientación II. Exámenes de 2° vuelta y extraordinarios
Hola jóvenes,
A los alumnos que se fueron a examen de 2° vuelta o extraordinario recuerden estudiar para presentar el examen el miércoles 25 de enero a las 11:30 a.m. Recuerden que también para tener derecho a examen deberán entregar el mismo día:
*La tarea de la noticia periodística relacionada al tema y enlace que le asigné a cada quien en el mensaje anterior que les dejé en el blogg. Impresa por favor.
*Entregar guía de estudio, esta vez bien hecha por favor. La misma deberá contener todos los temas vistos y deberán entregarlas en hojas tamaño carta (no arrancadas de una libreta), cuiden la presentación.
EXTRAORDINARIOS:
*Deberán entregar lo anterior más su manual de orientación completo.
*Recuerden que los extraordinarios tienen un costo, por lo que antes del día del examen deberán pasar a pagar a administración para poder tener derecho a su examen.
Para cualquier duda estoy al pendiente.
Échenle ganas chicos,
Miss Dany
A los alumnos que se fueron a examen de 2° vuelta o extraordinario recuerden estudiar para presentar el examen el miércoles 25 de enero a las 11:30 a.m. Recuerden que también para tener derecho a examen deberán entregar el mismo día:
*La tarea de la noticia periodística relacionada al tema y enlace que le asigné a cada quien en el mensaje anterior que les dejé en el blogg. Impresa por favor.
*Entregar guía de estudio, esta vez bien hecha por favor. La misma deberá contener todos los temas vistos y deberán entregarlas en hojas tamaño carta (no arrancadas de una libreta), cuiden la presentación.
EXTRAORDINARIOS:
*Deberán entregar lo anterior más su manual de orientación completo.
*Recuerden que los extraordinarios tienen un costo, por lo que antes del día del examen deberán pasar a pagar a administración para poder tener derecho a su examen.
Para cualquier duda estoy al pendiente.
Échenle ganas chicos,
Miss Dany
Ciencias de la comunicación I: 5B
He aquí la tarea:
1. Reescribir el discurso considerando las recomendaciones, documéntandote, incluyendo citas y fuentes.
mínimo 2 citas.
Trae tu antifaz ¡por favor!
Formato:
A computadora
Impreso físicamente al salón de clases para el lunes (puedes usar hojas recicladas)
Interlineado 2.0
Texto justificado
Sangría a partir del segundo párrafo
Considera incluir un epígrafe al iniciar tu texto, colócalo alineado a la derecha, entre comillas y en cursiva.
Ejemplo:
Fuente: times new roman, garamond, calibri #13.
número de páginas al final
Trae también tu borrador 1, el análisis y borrador 2. (forma parte de tu calificación)
2. Realiza la lectura de los capítulos 1-5 de la segunda parte de la novela con la mirada de la línea de significación que discutiste hoy en clase. Busca símbolos, ejemplificaciones, etc que te ayuden a sustentar esa representación. Sigue haciendo tus anotaciones.
Brad, Aldo, Sebastían, Sofi A., Tadeo, J. Carlos seleccionen otros conceptos que no estén mencionados a continuación:
- Control
- Recuerdo
- Memoria
- Libertad
- Represión
- Esclavitud
- Dominación.
No se pueden repetir líneas de significación.
3. Traer hojas de colores, pegamento, revistas y tijeras.
:)
1. Reescribir el discurso considerando las recomendaciones, documéntandote, incluyendo citas y fuentes.
mínimo 2 citas.
Trae tu antifaz ¡por favor!
Formato:
A computadora
Impreso físicamente al salón de clases para el lunes (puedes usar hojas recicladas)
Interlineado 2.0
Texto justificado
Sangría a partir del segundo párrafo
Considera incluir un epígrafe al iniciar tu texto, colócalo alineado a la derecha, entre comillas y en cursiva.
Ejemplo:
"La
inspiración existe, pero tiene
que encontrarte
trabajando"
Pablo Picasso
Fuente: times new roman, garamond, calibri #13.
número de páginas al final
Trae también tu borrador 1, el análisis y borrador 2. (forma parte de tu calificación)
2. Realiza la lectura de los capítulos 1-5 de la segunda parte de la novela con la mirada de la línea de significación que discutiste hoy en clase. Busca símbolos, ejemplificaciones, etc que te ayuden a sustentar esa representación. Sigue haciendo tus anotaciones.
Brad, Aldo, Sebastían, Sofi A., Tadeo, J. Carlos seleccionen otros conceptos que no estén mencionados a continuación:
- Control
- Recuerdo
- Memoria
- Libertad
- Represión
- Esclavitud
- Dominación.
No se pueden repetir líneas de significación.
3. Traer hojas de colores, pegamento, revistas y tijeras.
:)
jueves, 19 de enero de 2017
Ciencias de la comunicación I: 5B
He aquí la tarea.
1. Concluir absolutamente todas las páginas de la primera parte de la novela.
De ser posible, adelanta lectura.
2. Traer alguna bufanta-pashmina-etc para cubrir los ojos.
3. Traer impreso tu discurso considerando las sugerencias marcadas en tu hoja de análisis.
Formato: a computadora, tipo de fuente: garamond o times new roman, tamaño: 12, interlineado: 2.0. puedes usar hojas recicladas.
** no te deshagas de tu borrador, tiene calificación, tráelo también.
4. resolver la evaluación del bloque 2 del libro.
:)
p.d. no tengo el correo de Brad, Isabella, Sofi V. y J. Carlos, les agradeceré que puedan compartirles la información (archivo).
1. Concluir absolutamente todas las páginas de la primera parte de la novela.
De ser posible, adelanta lectura.
2. Traer alguna bufanta-pashmina-etc para cubrir los ojos.
3. Traer impreso tu discurso considerando las sugerencias marcadas en tu hoja de análisis.
Formato: a computadora, tipo de fuente: garamond o times new roman, tamaño: 12, interlineado: 2.0. puedes usar hojas recicladas.
** no te deshagas de tu borrador, tiene calificación, tráelo también.
4. resolver la evaluación del bloque 2 del libro.
:)
p.d. no tengo el correo de Brad, Isabella, Sofi V. y J. Carlos, les agradeceré que puedan compartirles la información (archivo).
Aviso. Página de Facebook de NewPort. Futuras promos
Los invitamos a seguir la página de Facebook:
Newport Highschool (buscarlo así)
en donde más adelante publicaremos promociones y descuentos.
¡Buen día!
miércoles, 18 de enero de 2017
Quimica 2. Tarea 3
Hola chicos,
Para mañana no olviden traer su tabla periódica. Quien no la traiga no tendrá derecho a participaciones.
Saludos.
Ciencias de la comunicación I: 5B
He aquí la tarea:
1. Lectura de capítulos hasta concluir la primera parte.
2. resolver las pp. 30-31 del libro.
3. resolver lo siguiente con respecto a la novela:
a) explicar el valor de la memoria para ti.
b) explicar el valor de la verdad histórica con algún caso en México.
c). explicar quién es el gran hermano
d). reflexiona y vincula las prácticas de la vaporización con nuestro contexto cotidiano. ¿existe algo similiar?
e). explica cuál es el valor de la amistad para ti y cómo se aborda en la novela.
f). explica qué es neolengua, define qué es lengua para ti.
g) habla de los ministerios que hasta el momento han aparecido, nombres y funciones.
4. Trae material faltante (cartulinas)
5. Trae tu antifaz.
Sobre el discurso, no se los devolví, así que será una tarea que aplazaremos para presentar el lunes.
:) ¡Paz !
1. Lectura de capítulos hasta concluir la primera parte.
2. resolver las pp. 30-31 del libro.
3. resolver lo siguiente con respecto a la novela:
a) explicar el valor de la memoria para ti.
b) explicar el valor de la verdad histórica con algún caso en México.
c). explicar quién es el gran hermano
d). reflexiona y vincula las prácticas de la vaporización con nuestro contexto cotidiano. ¿existe algo similiar?
e). explica cuál es el valor de la amistad para ti y cómo se aborda en la novela.
f). explica qué es neolengua, define qué es lengua para ti.
g) habla de los ministerios que hasta el momento han aparecido, nombres y funciones.
4. Trae material faltante (cartulinas)
5. Trae tu antifaz.
Sobre el discurso, no se los devolví, así que será una tarea que aplazaremos para presentar el lunes.
:) ¡Paz !
JUNTAS ENTREGA DE BOLETAS
Estimados Padres de familia:
Les recordamos que el día de hoy, miércoles a las 19:00 hrs. se llevará a cabo la reunión para entregar las boletas de calificaciones del cuatrimestre pasado al grupo de segundo cuatrimestre.
Favor de ser puntuales.
Par los grupos de quinto cuatrimestre, la entrega se llevará a cabo el próximo miércoles 25 también a las 19:00 hrs.
Se enviará circular.
Hacemos de su conocimiento que las boletas no serán entregadas a los alumnos, por lo que su presencia es imprescindible.
ATENTAMENTE
Ana Buerba Villanueva
Directora Académica
Les recordamos que el día de hoy, miércoles a las 19:00 hrs. se llevará a cabo la reunión para entregar las boletas de calificaciones del cuatrimestre pasado al grupo de segundo cuatrimestre.
Favor de ser puntuales.
Par los grupos de quinto cuatrimestre, la entrega se llevará a cabo el próximo miércoles 25 también a las 19:00 hrs.
Se enviará circular.
Hacemos de su conocimiento que las boletas no serán entregadas a los alumnos, por lo que su presencia es imprescindible.
ATENTAMENTE
Ana Buerba Villanueva
Directora Académica
martes, 17 de enero de 2017
Ciencias de la comunicación I: 5B
He aquí la tarea:
1. Traer su material: cartulinas, etc.
2. Traer vasos de plástico (2).
3. Traer un antifaz.
4. Escribir un texto sobre alguno de los temas que recolectaste de los vídeos. 250-300 palabras. a computadora, con interlineado 2.0
He aquí los vídeos si necesitas volver a verlos:
Vídeo 1: https://www.youtube.com/watch?v=HHkJEz_HdTg
Vídeo 2: https://www.youtube.com/watch?v=3_OuHqdRhJE
Vídeo 3: https://www.youtube.com/watch?v=9zMti2LP1i8&list=PLi2tMHWvy-98hhj-kP_-Nq2yZKQWWhMQO
Vídeo 4: https://www.youtube.com/watch?v=VIGwHxrJ9zY
5. Lectura capítulos 4-5 de 1984, G. Orwel. Recuerda traer tus post it de la lectura.
La actividad inicial la proponen Sofí V. y Ma. Jo. S.
6. Resolver los siguientes cuestionamientos con respecto a la novela.
a) una lista de razones por las que la novela se sitúa en un año diferente al de su publicación 1949-1984.
b) Explica si reconoces algún género literario o cinematográfico en la novela.
c) Explica cuáles serían tus sentimientos, emociones, miedos, alegrías, etc. si un día despertaras sin memoria.
d) una lista de posesiones comprometedoras, recuerda la escena de la casa, cuando abres tu casa = hogar, simboliza dejar pasar al otro a tu espacio de intimidad.
Todo esto escribelo en una hoja en la que irás escribiendo actividades, exclusivamente, de la novela. No es evidencia, tal cual, pero te servirá para la actividad final.
:7. Actividad del inventario.
:)
1. Traer su material: cartulinas, etc.
2. Traer vasos de plástico (2).
3. Traer un antifaz.
4. Escribir un texto sobre alguno de los temas que recolectaste de los vídeos. 250-300 palabras. a computadora, con interlineado 2.0
He aquí los vídeos si necesitas volver a verlos:
Vídeo 1: https://www.youtube.com/watch?v=HHkJEz_HdTg
Vídeo 2: https://www.youtube.com/watch?v=3_OuHqdRhJE
Vídeo 3: https://www.youtube.com/watch?v=9zMti2LP1i8&list=PLi2tMHWvy-98hhj-kP_-Nq2yZKQWWhMQO
Vídeo 4: https://www.youtube.com/watch?v=VIGwHxrJ9zY
5. Lectura capítulos 4-5 de 1984, G. Orwel. Recuerda traer tus post it de la lectura.
La actividad inicial la proponen Sofí V. y Ma. Jo. S.
6. Resolver los siguientes cuestionamientos con respecto a la novela.
a) una lista de razones por las que la novela se sitúa en un año diferente al de su publicación 1949-1984.
b) Explica si reconoces algún género literario o cinematográfico en la novela.
c) Explica cuáles serían tus sentimientos, emociones, miedos, alegrías, etc. si un día despertaras sin memoria.
d) una lista de posesiones comprometedoras, recuerda la escena de la casa, cuando abres tu casa = hogar, simboliza dejar pasar al otro a tu espacio de intimidad.
Todo esto escribelo en una hoja en la que irás escribiendo actividades, exclusivamente, de la novela. No es evidencia, tal cual, pero te servirá para la actividad final.
:7. Actividad del inventario.
:)
lunes, 16 de enero de 2017
Quimica 2. Tarea 1.
Hola chicos,
Para mañana les recuerdo que deben investigar que es masa fórmula y volumen molar.
NO OLVIDEN LLEVAR TABLA PERIODICA
Ciencias de la comunicación - 5B.
Muy queridxs, he aquí las instrucciones discutidas en clase esta mañana:
1. Sobre el proyecto:
1. Sobre el proyecto:
Reto
#1:
Realizar
una
investigación, propuesta y exposición sobre alguno de los elementos de la
propuesta teórica de Chomsky.
1. La
investigación debe ser teórica y también contextualizada.
2. Se
requerirá el uso de fuentes de información como: documentales, películas,
periódicos, reportajes de medios de comunicación serios y prestigiosos.
3.
Presentarán en una exposición su trabajo explicando cuál es el elemento de
manipulación, cómo se presenta en la actualidad y en qué sucesos lo hemos visto
reflejado. Quiénes son los que intervienen, qué mecanismos utilizan.
4.
Presentar también una propuesta de cómo se podría sensibilizar sobre estas
herramientas en su contexto cercano, es decir, generacional, escolar haciendo
uso de los recursos
que tiene a su alcance.
Reto
#2:
Realizar
una representación artística acerca de 1984, de George Orwell.
Galería
de fotos, pintura, instalación, performance, representación teatral, ensayo,
ilustración, dibujo o cualquier otra.
Reto
#3:
Exponer
la vinculación que encuentras entre los postulados de Chomsky, la obra de
Orwell y tu vida cotidiana.
**habrá
algunos puntos específicos a considerar.
2. Sobre los puntos extras:
a)
Exposición de
personajes de la comunicación:
-original/auténtica,
pero compleja.
-Roman
Jackobson,
Aristóteles, Chomsky,
etc.
b)
Propuesta de
lectura, traer a la clase un cuento (+ copias para cada estudiante) con la
temática de la comunicación, información, medios de comunicación… + una
propuesta de análisis.
c)
Mantener una cuenta de twitter durante todos los días de la clase.
**información relevante.
3. Sobre la sesión de taller:
•Discusión
de la novela 1984, de George Orwell.
•Por
parejas se organizarán para trabajar una propuesta de guía de discusión.
•Indispensable
la lectura de la novela para el momento de taller.
Todos los días traer información sobre:
Repertorio
Recuerdos
Texto con otro texto
Texto con mi realidad
Citas textuales/frases
Al menos uno de cada uno.
Cronograma de lectura de la primera parte:
Lunes 16: capítulo 1-3
Martes 17: capítulo 4-5
miércoles 18: concluir primera parte.
Mañana María Paula y Sofía Adame inician con la discusión de algunos dilemas dentro de la lectura.
4. Sobre los materiales:
•Plumones
•Pegamento
•Tijeras
•Cartulinas
(2 por cada uno) / papel bond
•Revistas
•Hojas
de carpeta
•¡ganas, actitud y disponibilidad!
miércoles, 11 de enero de 2017
Orientación II
Hola jóvenes,
*Les recuerdo que mañana deberán entregar su guía de estudio (que comenzaron a elaborar en clase).
*Tienen el día de hoy y mañana para enviarme su trabajo de equidad de género, en word. Favor de enviarlo a mi correo: dyepezgonzalez@gmail.com
-5 problemáticas sociales causadas por la falta de equidad de género. (Nombre de la problemática y un ejemplo de cada una con su enlace).
-5 organizaciones o personas que se encuentren realizando acciones para combatir las problemáticas causadas por la falta de equidad de género o que fomenten la equidad. (No sólo mencionarlas, sino incluir un párrafo por lo menos describiendo cada acción).
*No olviden darle seguimiento a sus campañas de equidad de género (trípticos, videos en redes sociales, etc.) Mañana deberán traer lo que les falta.
Para el viernes:
*Traer un artículo o noticia sobre 1 persona que haya trascendido en alguna de las siguientes áreas:
-Ciencia
-Arquitectura
-Desarrollo sustentable
-Justicia social
*Crear noticia periodística y traerla impresa el viernes. A cada persona se le asignó un tema diferente. Deben copiar el enlace y pegarlo en una pestaña para poder visualizarlo:
-Axel- http://mexico.unwomen.org/es/nuestro-trabajo/eliminar-la-violencia-contra-mujeres-y-ninas
-Santiago-http://mexico.unwomen.org/es/conozcanos/acerca-de-onu-mujeres
-Jaime Ricardo- (página 1) http://www.paho.org/journal/index.php?option=com_docman&view=download&category_slug=pdfs-june-2015&alias=908-inequidad-de-genero-en-salud-en-contextos-de-riesgos-ambientales-por-actividades-mineras-e-industriales-en-mexico&Itemid=847&lang=en
-Nash-http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs403/es/
-Eddie-http://mexico.unwomen.org/es/nuestro-trabajo/eliminar-la-violencia-contra-mujeres-y-ninas
-Ricardo- http://www.paho.org/mex/index.php?option=com_content&view=article&id=636:dia-internacional-eliminacion-violencia-contra-mujer&Itemid=499
-Kiara-http://mexico.unwomen.org/es/conozcanos/acerca-de-onu-mujeres
-Fer Cruz- http://www.paho.org/mex/index.php?option=com_content&view=article&id=636:dia-internacional-eliminacion-violencia-contra-mujer&Itemid=499
-Ma.Jo -http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs403/es/
-Sebastián- http://www.paho.org/mex/index.php?option=com_content&view=article&id=636:dia-internacional-eliminacion-violencia-contra-mujer&Itemid=499
-Fer Parra- http://mexico.unwomen.org/es/nuestro-trabajo/eliminar-la-violencia-contra-mujeres-y-ninas
-Eduardo P.- (parte de: Discusión. página 7 o 385 y 386) de http://www.paho.org/journal/index.php?option=com_docman&view=download&category_slug=pdfs-june-2015&alias=908-inequidad-de-genero-en-salud-en-contextos-de-riesgos-ambientales-por-actividades-mineras-e-industriales-en-mexico&Itemid=847&lang=en
-Jaime Ramírez- http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs403/es/
-Jean-http://mexico.unwomen.org/es/conozcanos/acerca-de-onu-mujeres
-Bernardo- (parte de: Discusión. página 7 o 385 y 386) de http://www.paho.org/journal/index.php?option=com_docman&view=download&category_slug=pdfs-june-2015&alias=908-inequidad-de-genero-en-salud-en-contextos-de-riesgos-ambientales-por-actividades-mineras-e-industriales-en-mexico&Itemid=847&lang=en
-Tabata-http://mexico.unwomen.org/es/nuestro-trabajo/eliminar-la-violencia-contra-mujeres-y-ninas
*Les recuerdo que mañana deberán entregar su guía de estudio (que comenzaron a elaborar en clase).
*Tienen el día de hoy y mañana para enviarme su trabajo de equidad de género, en word. Favor de enviarlo a mi correo: dyepezgonzalez@gmail.com
-5 problemáticas sociales causadas por la falta de equidad de género. (Nombre de la problemática y un ejemplo de cada una con su enlace).
-5 organizaciones o personas que se encuentren realizando acciones para combatir las problemáticas causadas por la falta de equidad de género o que fomenten la equidad. (No sólo mencionarlas, sino incluir un párrafo por lo menos describiendo cada acción).
*No olviden darle seguimiento a sus campañas de equidad de género (trípticos, videos en redes sociales, etc.) Mañana deberán traer lo que les falta.
Para el viernes:
*Traer un artículo o noticia sobre 1 persona que haya trascendido en alguna de las siguientes áreas:
-Ciencia
-Arquitectura
-Desarrollo sustentable
-Justicia social
*Crear noticia periodística y traerla impresa el viernes. A cada persona se le asignó un tema diferente. Deben copiar el enlace y pegarlo en una pestaña para poder visualizarlo:
-Axel- http://mexico.unwomen.org/es/nuestro-trabajo/eliminar-la-violencia-contra-mujeres-y-ninas
-Santiago-http://mexico.unwomen.org/es/conozcanos/acerca-de-onu-mujeres
-Jaime Ricardo- (página 1) http://www.paho.org/journal/index.php?option=com_docman&view=download&category_slug=pdfs-june-2015&alias=908-inequidad-de-genero-en-salud-en-contextos-de-riesgos-ambientales-por-actividades-mineras-e-industriales-en-mexico&Itemid=847&lang=en
-Nash-http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs403/es/
-Eddie-http://mexico.unwomen.org/es/nuestro-trabajo/eliminar-la-violencia-contra-mujeres-y-ninas
-Ricardo- http://www.paho.org/mex/index.php?option=com_content&view=article&id=636:dia-internacional-eliminacion-violencia-contra-mujer&Itemid=499
-Kiara-http://mexico.unwomen.org/es/conozcanos/acerca-de-onu-mujeres
-Fer Cruz- http://www.paho.org/mex/index.php?option=com_content&view=article&id=636:dia-internacional-eliminacion-violencia-contra-mujer&Itemid=499
-Ma.Jo -http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs403/es/
-Sebastián- http://www.paho.org/mex/index.php?option=com_content&view=article&id=636:dia-internacional-eliminacion-violencia-contra-mujer&Itemid=499
-Fer Parra- http://mexico.unwomen.org/es/nuestro-trabajo/eliminar-la-violencia-contra-mujeres-y-ninas
-Eduardo P.- (parte de: Discusión. página 7 o 385 y 386) de http://www.paho.org/journal/index.php?option=com_docman&view=download&category_slug=pdfs-june-2015&alias=908-inequidad-de-genero-en-salud-en-contextos-de-riesgos-ambientales-por-actividades-mineras-e-industriales-en-mexico&Itemid=847&lang=en
-Jaime Ramírez- http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs403/es/
-Jean-http://mexico.unwomen.org/es/conozcanos/acerca-de-onu-mujeres
-Bernardo- (parte de: Discusión. página 7 o 385 y 386) de http://www.paho.org/journal/index.php?option=com_docman&view=download&category_slug=pdfs-june-2015&alias=908-inequidad-de-genero-en-salud-en-contextos-de-riesgos-ambientales-por-actividades-mineras-e-industriales-en-mexico&Itemid=847&lang=en
-Tabata-http://mexico.unwomen.org/es/nuestro-trabajo/eliminar-la-violencia-contra-mujeres-y-ninas
martes, 10 de enero de 2017
Ciencias de la salud 1. Proyecto
Hola chicos,
Como les comenté el proyecto a realizar es una investigación acerca de una enfermedad que sea de su interés, tienen que cubrir lo siguiente:
1) Descripción de la enfermedad
2) Epidemiología
3) Causas
4) Fisiología patológica - Deberán describir cómo se origina la enfermedad a qué células, tejidos y órganos afecta, cómo y porqué los afecta, que problemas en el funcionamiento del organismo se presentan, qué complicaciones puede sufrir el enfermo en caso de que progrese la enfermedad)
5) Cuadro clínico (signos y síntomas)
6) Diagnóstico (qué exámenes se deben realizar para concluir con el diagnóstico)
7) Tratamiento
8) Factores de la triada ecológica que están involucrados (qué factores del huésped lo predisponen, qué factores del agente irrumpen con la fisiología normal del huésped y qué factores ambientales - tanto naturales como sociales - pueden impactar en el inicio o desarrollo de la enfermedad).
9) Esquema de la historia natural de la enfermedad
10) Un cuestionario de 10 preguntas aplicado a 10 personas en donde se investigue qué tantas medidas de higiene específicas se siguen para prevenir la enfermedad en cuestión o para evitar su progreso.Recuerden que debe preguntar datos generales de los encuestados, como la edad, el sexo, el nivel educativo. En la presentación tendrán que poner una tabla donde describan las características de la población encuestada (promedio de edad y frecuencia de individuos de cada sexo) y una gráfica de pastel para explicar la proporción de las respuestas obtenidas, para este fin es muy importante que su cuestionario tenga opciones de respuesta, les recomiendo por lo menos 4 opciones y que lo apliquen antes a dos personas (prueba piloto) para saber si se entiende cómo redactaron sus preguntas.
11) Elaborar una reflexión final de la importancia de conocer la enfermedad que estudiaron, por qué les interesó a ustedes y qué aspectos consideran que es importante difundir para que la sociedad esté mejor prevenida y sensibilizada con los pacientes que la padecen.
Lo anterior lo presentarán de manera formal (uniforme completo, limpio y bien arreglados) el viernes antes del examen.
No me entregarán nada por escrito, sólo las encuestas que aplicaron; por lo tanto deberán incluir en su presentación sus referencias. RECUERDEN QUE EL QUE NO TENGA REFERENCIAS NO TENDRÁ CALIFICACIÓN.
Saludos.
Como les comenté el proyecto a realizar es una investigación acerca de una enfermedad que sea de su interés, tienen que cubrir lo siguiente:
1) Descripción de la enfermedad
2) Epidemiología
3) Causas
4) Fisiología patológica - Deberán describir cómo se origina la enfermedad a qué células, tejidos y órganos afecta, cómo y porqué los afecta, que problemas en el funcionamiento del organismo se presentan, qué complicaciones puede sufrir el enfermo en caso de que progrese la enfermedad)
5) Cuadro clínico (signos y síntomas)
6) Diagnóstico (qué exámenes se deben realizar para concluir con el diagnóstico)
7) Tratamiento
8) Factores de la triada ecológica que están involucrados (qué factores del huésped lo predisponen, qué factores del agente irrumpen con la fisiología normal del huésped y qué factores ambientales - tanto naturales como sociales - pueden impactar en el inicio o desarrollo de la enfermedad).
9) Esquema de la historia natural de la enfermedad
10) Un cuestionario de 10 preguntas aplicado a 10 personas en donde se investigue qué tantas medidas de higiene específicas se siguen para prevenir la enfermedad en cuestión o para evitar su progreso.Recuerden que debe preguntar datos generales de los encuestados, como la edad, el sexo, el nivel educativo. En la presentación tendrán que poner una tabla donde describan las características de la población encuestada (promedio de edad y frecuencia de individuos de cada sexo) y una gráfica de pastel para explicar la proporción de las respuestas obtenidas, para este fin es muy importante que su cuestionario tenga opciones de respuesta, les recomiendo por lo menos 4 opciones y que lo apliquen antes a dos personas (prueba piloto) para saber si se entiende cómo redactaron sus preguntas.
11) Elaborar una reflexión final de la importancia de conocer la enfermedad que estudiaron, por qué les interesó a ustedes y qué aspectos consideran que es importante difundir para que la sociedad esté mejor prevenida y sensibilizada con los pacientes que la padecen.
Lo anterior lo presentarán de manera formal (uniforme completo, limpio y bien arreglados) el viernes antes del examen.
No me entregarán nada por escrito, sólo las encuestas que aplicaron; por lo tanto deberán incluir en su presentación sus referencias. RECUERDEN QUE EL QUE NO TENGA REFERENCIAS NO TENDRÁ CALIFICACIÓN.
Saludos.
Orientación II
Jóvenes,
Recuerden que mañana se entrega su proyecto escrito y deberán pasar a presentar su oratoria.
Miss Dany
BIENVENIDOS , FELIZ AÑO Y AVISOS
Nuestro deseo afectuoso de que todas las familias New Port tengan un año lleno de alegría, salud y muchas Bendiciones.
Comenzando el ciclo, con mucho ánimo, compartimos a ustedes sobre las actividades programadas:
1. Graduación de los alumnos de Sexto Cuatrimestre.
Viernes 13 de enero. Instalaciones de la UVM.
2. Salida cultural alumnos de 5°B.
Centro de la Ciudad.
Información en la circular correspondiente.
3. Junta de Padres de Familia Segundo Grado. Entrega de boletas de calificaciones.
Miércoles 18, 7:00 p.m Instalaciones del Colegio.
4. Materias de estas dos semanas:
Segundo: Orientación
Quinto A : Ciencias de la Salud
Quinto B: Geografía
Solicitamos de la manera más atenta, recordar a los alumnos sobre la exigencia del uniforme completo.
En tiempo de frío, los alumnos pueden portar chamarras o sudaderas abiertas encima del uniforme COMPLETO. Se sugiere que sean lisas y de colores parecidos a los del uniforme como azul o negro.
Muchas gracias.
Ana Buerba V
Directora Académica
Comenzando el ciclo, con mucho ánimo, compartimos a ustedes sobre las actividades programadas:
1. Graduación de los alumnos de Sexto Cuatrimestre.
Viernes 13 de enero. Instalaciones de la UVM.
2. Salida cultural alumnos de 5°B.
Centro de la Ciudad.
Información en la circular correspondiente.
3. Junta de Padres de Familia Segundo Grado. Entrega de boletas de calificaciones.
Miércoles 18, 7:00 p.m Instalaciones del Colegio.
4. Materias de estas dos semanas:
Segundo: Orientación
Quinto A : Ciencias de la Salud
Quinto B: Geografía
Solicitamos de la manera más atenta, recordar a los alumnos sobre la exigencia del uniforme completo.
En tiempo de frío, los alumnos pueden portar chamarras o sudaderas abiertas encima del uniforme COMPLETO. Se sugiere que sean lisas y de colores parecidos a los del uniforme como azul o negro.
Muchas gracias.
Ana Buerba V
Directora Académica
lunes, 9 de enero de 2017
Ciencias de la salud. Tarea para el martes.
Hola chicos,
Por favor alisten sus presentaciones para mañana, a los que les tocaba hoy y a los de mañana.
También les voy a hacer un pequeño examen.
Saludos.
domingo, 8 de enero de 2017
Ciencias de la Salud. Detalle de presentaciones.
Hola chicos,
Salí de Querétaro y no traje conmigo la hoja donde anoté la correspondencia de sus temas.
Les subo aquí la información, de cualquier manera, si es posible envíenme un correo con el tema que les tocó para enviarles nuevamente la información.
Saludos.
Salí de Querétaro y no traje conmigo la hoja donde anoté la correspondencia de sus temas.
Les subo aquí la información, de cualquier manera, si es posible envíenme un correo con el tema que les tocó para enviarles nuevamente la información.
Saludos.
SISTEMA RESPIRATORIO
Partes: nariz, faringe, laringe, tráquea, bronquios,
bronquiolos y pulmones.
De cada
uno de los órganos anteriores se debe explicar con detalle, dónde se
encuentran, con qué órganos o estructuras colindan en su parte anterior, posterior,
superior e inferior; en qué segmento y en qué cavidad se encuentra; cada una de
las estructuras que componen a cada órgano; qué tejidos los integran y cómo
contribuye cada estructura o tejido a su funcionamiento, por ejemplo:
Anatomía de
la nariz: La nariz es un órgano que se encuentra por arriba del paladar y por
abajo de la base del cráneo, porción exterior en la parte central de la cara,
abajo de las órbitas oculares. La nariz tiene forma piramidal y está conformada
por los huesos nasales y cartílago duro y blando, sus aperturas se denominan
nares o narinas (comúnmente conocidas como fosas nasales) y tienen unas
estructuras llamadas cornetes cuya función es calentar el aire inhalado. La
porción interior de la nariz se constituye por huesos propios del cráneo, por
los maxilares superiores y los palatinos. Los tejidos que la conforman son: por
fuera tejido muscular esquelético, piel y tejido conjuntivo (cartílago); por
dentro por epitelio mucoso y ciliado. Fisiología de la nariz: Filtra, humedece
y calienta el aire gracias a la mucosa ciliada; da resonancia a la voz ya que
permite la salida del aire a través y recibe estímulos olfatorios gracias a
receptores olfativos que se combinan con los gustativos en el nervio vago.
Higiene de la
nariz: es importante mantener la salud de la nariz porque es fundamental para
el sentido del olfato y para la respiración. Se debe limpiar constantemente
'sonándose' con un pañuelo limpio y evitar cortar de más las vibrizas (pelitos
de la nariz) ya que retienen los gérmenes. Se deben evitar golpes porque puede
disminuir nuestra capacidad respiratoria.
Enfermedades
de la nariz: sinusitis y rinitis alérgicas.
Lo anterior se debe hacer para cada uno de los órganos que
componen el aparato respiratorio.
Funciones generales -
oxigenación de la sangre, mantenimiento del pH
Higiene general.
Además se deberá explicar con detalle el proceso de
respiración (inspiración y espiración) y ventilación (por dónde entra el aire,
qué camino lleva, qué sucede cuando llega a los alveólos pulmonares, cómo se da
el intercambio gaseoso o hematosis, cómo ayudan los músculos intercostales y
otros órganos accesorios a la respiración), cuántas veces respiran los niños y
los adultos por minuto (frecuencia respiratoria), cuánto aire entra cuando
inhalamos, cuánto aprovechamos, cuánto se queda de reserva en las vías
respiratorias, qué es reserva inspiratoria y qué volumen tiene, qué volumen
espiramos y cuál es la capacidad vital total (tip: es cercana a 5 litros en
adultos).
Se recomiendo visitar 'Inner body', 'Anatomy arcade', 'Build
a body' que son plataformas con juegos e imágenes interactivas del cuerpo
humano y buscar videos para que la explicación sea fácil de dar.
Además se deberá diseñar un juego o un cuestionario para que
sus compañeros refuercen los conocimientos.
La calificación de este trabajo tiene un valor del 20% de la
calificación total de la materia. RECUERDA QUE PARA TU PRESENTACIÓN ES MUY
IMPORTANTE INCLUIR REFERENCIAS, DIBUJOS Y FIGURAS EN LUGAR DE MUCHO TEXO Y NO
LEER.
SISTEMA CIRCULATORIO
1) Explicar divisiones del sistema (sistema vascular
sanguíneo y sistema linfático) y qué es linfa y qué es sangre, cuáles son las
funciones de cada uno y cómo están compuestos.
2) Explicar con detalle qué tipo de tejido es la sangre, qué
aspecto tiene, cuánta sangre tenemos en el cuerpo, qué es el plasma y qué es el
suero, cómo están compuestos cada uno.
3) Definir qué son los eritrocitos, dónde se forman y
cuántos tenemos. Definir a qué células se les llama leucocitos, dónde se
forman, cuántos tenemos normalmente y para qué sirven.
4) Definir qué son
los trombocitos, qué son, cómo se forman y cuántos tenemos.
5) Definir cada uno de los órganos que componen al sistema
circulatorio (corazón, vasos sanguíneos -arterias, venas y vasos capilares-)
diciendo dónde se ubican, qué tipo de tejidos los conforman y qué funciones
cumplen.
6) Dar los nombres y ubicación de las principales arterias y
venas.
7) Explicar qué es presión arterial y pulso y mencionar los
valores normales en niños y en adultos.
8) Describir la circulación de la sangre, hablando de cómo
se da el latido cardiaco y de la vía o circulación sistémica y de la vía o
circulación pulmonar.
9) Describir con detalle en qué consisten 2 enfermedades del
sistema cardiovascular, se recomienda los accidentes cerebrovasculares y la
hipertensión arterial (se pueden usar videos de apoyo)
10) Además se deberá diseñar un juego o un cuestionario para
que sus compañeros refuercen los conocimientos.
Se recomiendo visitar las páginas web 'Inner body', 'Anatomy
arcade', 'Build a body' que son plataformas con juegos e imágenes interactivas
del cuerpo humano y buscar videos para que la explicación sea fácil de dar.
La calificación de este trabajo tiene un valor del 20% de la
calificación total de la materia RECUERDA QUE PARA TU PRESENTACIÓN ES MUY
IMPORTANTE INCLUIR REFERENCIAS, DIBUJOS Y FIGURAS EN LUGAR DE MUCHO TEXO Y NO
LEER.
SISTEMA ESQUELÉTICO - DONALDO
1) Definir qué es osteología,.
2) De qué están constituidos los huesos (mencionando materia
orgánica y materia inorgánica y s en qué proporción) y periostio.
3) Qué tipos de huesos hay (largos, planos y cortos) y qué
características y funciones tienen (sostén, hematopoyesis, etc...). Así como
las funciones generales de todos los huesos.
4) Cuántos huesos tiene un adulto y cuántos un niño. Hablar
de la división de estos en los diferentes segmentos (por ejemplo, en la cabeza
hay 8 en el cráneo, 14 en la cara y 6 en el oído) y así con el tronco y las
extremidades superiores e inferiores.
5) Definir con detalle los nombres de los huesos de la tapa
del cráneo, los de la cara, la vértebras y las costillas, los de las extremidades superiores e inferiores.
6) Hablar con detalle de una enfermedad del sistema
esquelético, por el ejemplo, la osteoporosis. ¿Qué la causa, quiénes corren el
riesgo de enfermar, qué síntomas tiene, qué complicaciones, cuál es el
tratamiento?
7) Además se deberá diseñar un juego o un cuestionario para
que sus compañeros refuercen los conocimientos.
Se recomiendo visitar las páginas web 'Inner body', 'Anatomy
arcade', 'Build a body' que son plataformas con juegos e imágenes interactivas
del cuerpo humano y buscar videos para que la explicación sea fácil de dar.
La calificación de este trabajo tiene un valor del 20% de la
calificación total de la materia RECUERDA QUE PARA TU PRESENTACIÓN ES MUY
IMPORTANTE INCLUIR REFERENCIAS, DIBUJOS Y FIGURAS EN LUGAR DE MUCHO TEXTO Y NO
LEER.
SISTEMA DIGESTIVO
Partes: boca, faringe esófago, estómago, intestino delgado,
intestino grueso, ano y órganos accesorios (glándulas salivales, hígado,
vesícula biliar, páncreas).
De cada
uno de los órganos anteriores se debe explicar con detalle, dónde se
encuentran, con qué órganos o estructuras colindan en su parte anterior, posterior,
superior e inferior; en qué segmento y en qué cavidad se encuentra; cada una de
las estructuras que componen a cada órgano; qué tejidos los integran y cómo
contribuye cada estructura o tejido a su funcionamiento, por ejemplo:
Boca: Están en la parte inferior de la cara. Los labios están
en la parte anterior, el istmo de las fauces y la úvula o campanilla en la
parte posterior, en la parte superior el paladar duro, las mejillas son sus
caras laterales y el maxilar inferior en la parte inferior. Al inicio de la
faringe se encuentran las tonsilas
palatinas. La lengua y los dientes son otros dos órganos que se encuentran dentro
de la boca. La lengua está formada por pequeños músculos y un epitelio mucoso
en cuya superficie se encuentran las papilas gustativas; la lengua es detenida
por un pequeño pliegue mucoso llamado frenillo que la une con el piso de la
boca. Los dientes se encuentran en los alveólos dentales de la maxila y la
mandíbula, los primeros dientes se conocen como 'dientes de leche' y son 20 que
más tarde son reemplazados por la dentición permanente que consta de 32
dientes. Cada diente está conformado por: la corona o porción que sobresale de
la encía, el cuello que es la porción más estrecha a nivel de la encía y la
raíz que está dentro del alveólo dentario. El diente está formado por tejido
conjuntivo y nervios. Los nombres de los dientes son: incisivos que sirven para
cortar y morder, los caninos con forma
cónica que desgarra el alimento y los premolares y molares que tienen dos
raíces y sirven para masticar. En la cavidad bucal desembocan los conductos de
las glándulas salivales mayores (dos submandilares y dos sublinguales), las
glándulas parotídeas están abajo y adelante de los oídos y su conducto
desemboca en el interior de la mejilla.
Lo anterior se debe hacer para cada uno de los órganos que componen
el aparato digestivo, haciendo mención de una enfermedad propia de cada órgano.
Funciones generales -
oxigenación de la sangre, mantenimiento del pH
Higiene general.
Además se deberá explicar con detalle el proceso de la
digestión, desde que el alimento entra en la boca y es triturado, se mezcla con
la saliva que contienen enzimas como la amilasa salival o ptialina que desdobla
los carbohidratos y el alimento se convierte en una masa llamada bolo
alimenticio, luego pasa hacia la orofaringe y de ahí al esófago que es tubo que
conduce el alimento hasta el estómago..... y continuar explicando el resto del
proceso hasta la defecación.
Se recomiendo visitar 'Inner body', 'Anatomy arcade', 'Build
a body' que son plataformas con juegos e imágenes interactivas del cuerpo
humano y buscar videos para que la explicación sea fácil de dar.
Además se deberá diseñar un juego o un cuestionario para que
sus compañeros refuercen los conocimientos.
La calificación de este trabajo tiene un valor del 20% de la
calificación total de la materia. RECUERDA QUE PARA TU PRESENTACIÓN ES MUY
IMPORTANTE INCLUIR REFERENCIAS, DIBUJOS Y FIGURAS EN LUGAR DE MUCHO TEXO Y NO
LEER.
SISTEMA INMUNOLÓGICO
Anatomía y fisiología general y específica de cada
componente del sistema inmunológico (linfa, vasos linfáticos, nódulos
linfátivos, tonsilas, timo y bazo).
Por ejemplo:
Los vasos linfáticos son conductos que llevan la linfa. Los
capilares linfáticos nacen del espacio intersticial y son parecidos a los
capilares sanguíneos que se unen para formar vasos linfáticos cada vez más
gruesos que constituyen el conducto linfático derecho que recoge la linfa de la
parte superior derecha del cuerpo y desemboca en la vena subclavia derecha y el
conducto torácico que recoge toda la linfa que no desemboca en el conducto linfático
derecho. Cada vaso linfático tiene de adentro hacia afuera una capa endotelial,
una muscular y una serosa (formada por tejido conectivo).
Además se deberá explicar con
detalle dos enfermedades que atacan al sistema linfático (causas, síntomas,
tratamiento).
También se debe comentar el
nombre de cada uno de los linfocitos y qué función juegan como parte el sistema
inmunológico.
Se recomiendo visitar 'Inner body', 'Anatomy arcade', 'Build
a body' que son plataformas con juegos e imágenes interactivas del cuerpo
humano y buscar videos para que la explicación sea fácil de dar.
Además se deberá diseñar un juego o un cuestionario para que
sus compañeros refuercen los conocimientos.
La calificación de este trabajo tiene un valor del 20% de la
calificación total de la materia. RECUERDA QUE PARA TU PRESENTACIÓN ES MUY
IMPORTANTE INCLUIR REFERENCIAS, DIBUJOS Y FIGURAS EN LUGAR DE MUCHO TEXO Y NO
LEER.
SISTEMA MUSCULAR
1) Explicar con detalle la función de cada uno de los tipos
de tejido muscular y cómo están conformadas las fibras musculares que los
componen.
2) Explicar las funciones del tejido muscular (excitabilidad,
contractilidad, extensibilidad, elasticidad) .
3) Explicar con detalle la contracción muscular y cómo
participa el sistema nervioso en este proceso (si es necesario, buscar un video
que lo explique).
4) Describir los nombres, la distribución y la función de
los músculos más grandes del cuerpo y los de los más pequeños.
5) Hablar de la higiene general del sistema muscular.
6) Comentar 2 enfermedades del sistema muscular y describir
con detalle sus causas, el cuadro clínico y el tratamiento que se da.
Se recomiendo visitar 'Inner body', 'Anatomy arcade', 'Build
a body' que son plataformas con juegos e imágenes interactivas del cuerpo
humano y buscar videos para que la explicación sea fácil de dar.
Además se deberá diseñar un juego o un cuestionario para que
sus compañeros refuercen los conocimientos.
La calificación de este trabajo tiene un valor del 20% de la
calificación total de la materia. RECUERDA QUE PARA TU PRESENTACIÓN ES MUY
IMPORTANTE INCLUIR REFERENCIAS, DIBUJOS Y FIGURAS EN LUGAR DE MUCHO TEXO Y NO
LEER.
SISTEMA TEGUMENTARIO
Órganos que componen el sistema tegumentario (piel, receptores
sensoriales, pelos, uñas, glándulas sudoríferas y glándulas sebáceas).
1) Describir las funciones generales del sistema
tegumentario.
2) Se debe describir con detalle las capas que componen a la
piel, explicando la función de cada una de ellas (dermis y epidermis y sus subdivisiones)
y los tejidos que la conforman. Describir los nombres de los receptores
sensoriales y cómo funcionan.
3) Explicar cuáles son las partes de los pelos, qué son, de
dónde y cómo nacen. Hacer los mismo con las uñas.
4) Explicar la distribución de las glándulas sudoríparas y
sebáceas y cómo funcionan.
5) Describir a detalle cuáles son las medidas de higiene
importantes para este sistema.
6) Explicar dos enfermedades de este sistema (causas,
epidemiología, cuadro clínico, tratamiento).
Se recomiendo visitar 'Inner body', 'Anatomy arcade', 'Build
a body' que son plataformas con juegos e imágenes interactivas del cuerpo
humano y buscar videos para que la explicación sea fácil de dar.
Además se deberá diseñar un juego o un cuestionario para que
sus compañeros refuercen los conocimientos.
La calificación de este trabajo tiene un valor del 20% de la
calificación total de la materia. RECUERDA QUE PARA TU PRESENTACIÓN ES MUY
IMPORTANTE INCLUIR REFERENCIAS, DIBUJOS Y FIGURAS EN LUGAR DE MUCHO TEXO Y NO
LEER.
SISTEMA REPRODUCTOR
FEMENINO
1) Explicar anatomía, fisiología e higiene general.
2) Explicar anatomía, fisiología e higiene de cada uno de
los órganos (cómo están formados, cómo funcionan y cómo se cuidan los ovarios,
las tubas uterinas, el útero, la vagina, el monte de venus, los labios mayores
y labios menores, el clítoris, la placenta, las glándulas mamarias).
3) Explicar anatomía, fisiología e higiene de cada uno de
los órganos (cómo están formados, cómo funcionan y cómo se cuidan los testículos,
vías espermáticas, epidídimo, conducto deferente, vesículas seminales,
conductos eyaculadores, pene, próstata, glándulas de Cowper)
4) Explicar qué funciones ejercen las hormonas femeninas
(estrógenos y progesterona) y las hormonas masculinas (andrógenos) y dónde se
secretan.
5) Explicar el ciclo menstrual, la ovogénesis y la
espermatogénesis.
6) Explicar con detalle dos enfermedades (causas,
epidemiología, cuadro clínico y tratamiento) de cada sistema.
Se recomiendo visitar 'Inner body', 'Anatomy arcade', 'Build
a body' que son plataformas con juegos e imágenes interactivas del cuerpo
humano y buscar videos para que la explicación sea fácil de dar.
Además se deberá diseñar un juego o un cuestionario para que
sus compañeros refuercen los conocimientos.
La calificación de este trabajo tiene un valor del 20% de la
calificación total de la materia. RECUERDA QUE PARA TU PRESENTACIÓN ES MUY
IMPORTANTE INCLUIR REFERENCIAS, DIBUJOS Y FIGURAS EN LUGAR DE MUCHO TEXO Y NO
LEER.
SISTEMA ENDOCRINO
1) Describir nombre y ubicación de cada una de las glándulas
(hipotálamo, hipófisis, tiroides, paratiroides, suprarrenales, páncreas, timo,
hígado, mucosa gástrica e intestinal), así como qué tejidos las conforman.
2) Mencionar qué hormonas secretan cada una de ellas y qué
funciones ejercen sobre el organismo.
3) Explicar con detalle dos enfermedades (se recomienda
acromegalia y diabetes, mencionando causas, epidemiología, síntomas,
diagnóstico y tratamiento).
4) Hablar de la higiene que se debe tener con cada una de
las glándulas.
Se recomiendo visitar 'Inner body', 'Anatomy arcade', 'Build
a body' que son plataformas con juegos e imágenes interactivas del cuerpo
humano y buscar videos para que la explicación sea fácil de dar.
Además se deberá diseñar un juego o un cuestionario para que
sus compañeros refuercen los conocimientos.
La calificación de este trabajo tiene un valor del 20% de la
calificación total de la materia. RECUERDA QUE PARA TU PRESENTACIÓN ES MUY
IMPORTANTE INCLUIR REFERENCIAS, DIBUJOS Y FIGURAS EN LUGAR DE MUCHO TEXO Y NO
LEER.
SISTEMA NERVIOSO
1) Describir la anatomía y la fisiología de la neurona
(hablar de las partes de la neurona y explicar con detalle el impulso
eléctrico)
2) Explicar la clasificación de las neuronas (según su
anatomía, según su función)
3) Explicar las funciones de la neuroglia (astrocitos,
microglía y oligondendrocitos)
4) Explicar qué es la sinapsis neuronal
5) Definir cómo está formada la sustancia blanca y la
sustancia gris del sistema nervioso
6) Describir los componentes del arco reflejo y cómo se
lleva a cabo.
7) Hablar de las divisiones del sistema nervioso (central y
periférico; autónomo (simpático y parasimpático) y de relación o voluntario).
8) Describir con detalle la anatomía, fisiología e higiene
de los órganos que componen al sistema nervioso central (Meninges, cerebro,
cerebelo, tallo cerebral que incluye a la médula oblongada, puente y
mesencéfalo) y al periférico (médula espinal con sus divisiones motoras y
sensitivas)
9) Hablar con detalle de dos enfermedades (incluyendo
epidemiología, causas, cuadro clínico, diagnóstico y tratamiento) de este
sistema.
10) Mencionar las medidas de higiene para este sistema.
Se recomiendo visitar 'Inner body', 'Anatomy arcade', 'Build
a body' que son plataformas con juegos e imágenes interactivas del cuerpo
humano y buscar videos para que la explicación sea fácil de dar.
Además se deberá diseñar un juego o un cuestionario para que
sus compañeros refuercen los conocimientos.
La calificación de este trabajo tiene un valor del 20% de la
calificación total de la materia. RECUERDA QUE PARA TU PRESENTACIÓN ES MUY
IMPORTANTE INCLUIR REFERENCIAS, DIBUJOS Y FIGURAS EN LUGAR DE MUCHO TEXO Y NO
LEER.
sábado, 7 de enero de 2017
Ciencias de la Salud 1. Tarea 3 y 4
Hola chicos, recuerden que para el lunes deben buscar un artículo de su interés en alguna revista de difusión científica. Algunas son: ¿Como ves? de la UNAM, Conversus del Poli y Ciencia y tecnología del Politécnico. También puede buscar en alguna extranjera. OJO: Muy interesante y Quo no entran en las opciones. Los artículos los presentarán a sus compañeros el jueves. El viernes será la presentación de su proyecto.
También hagan sus presentaciones de los aparatos y sistemas y la de indicadores de salud por favor.
Saludos.
viernes, 6 de enero de 2017
Orientación II
Hola jóvenes,
Les recuerdo que para el lunes deberán traer impreso su reporte sobre el documental que vimos en clase "Happy" (Netflix).
-Letra Times New Roman o Arial
-Tamaño 12
-Márgenes de 2 cm.
-Con título y su nombre
*1 página con los datos recopilados del documental y los ejemplos que da.
*Más 1/2 página de conclusión respondiendo a la pregunta ¿Qué es la felicidad?. Incluyan la conclusión del documental más su propia conclusión.
Les recuerdo que para el martes sus campañas del Taller de Equidad de Género deberán estar listas para ser implementadas (las mismas contarán como el 50% de calificación de tareas).
Les recuerdo también que para el miércoles deberán entregar su proyecto escrito y pasarán a presentar su oratoria.
Que tengan buen fin de semana y cuídense mucho.
Miss Dany
Les recuerdo que para el lunes deberán traer impreso su reporte sobre el documental que vimos en clase "Happy" (Netflix).
-Letra Times New Roman o Arial
-Tamaño 12
-Márgenes de 2 cm.
-Con título y su nombre
*1 página con los datos recopilados del documental y los ejemplos que da.
*Más 1/2 página de conclusión respondiendo a la pregunta ¿Qué es la felicidad?. Incluyan la conclusión del documental más su propia conclusión.
Les recuerdo que para el martes sus campañas del Taller de Equidad de Género deberán estar listas para ser implementadas (las mismas contarán como el 50% de calificación de tareas).
Les recuerdo también que para el miércoles deberán entregar su proyecto escrito y pasarán a presentar su oratoria.
Que tengan buen fin de semana y cuídense mucho.
Miss Dany
miércoles, 4 de enero de 2017
Ciencias de la salud 1. Tarea 2.
Hola chicos,
Para mañana:
a) Investiguen una epidemia que haya existido en el mundo o que actualmente exista y preparen material gráfico para platicarla al resto del grupo, dentro de lo que deben investigar es:
- Nombre de la epidemia, año y lugar (es) en los que sucedió
- Factores que incrementan la susceptibilidad del huésped
- Mecanismos de prevención
- Agente causal, formas de transmisión, cuadro clínico de la enfermedad, tasa de letalidad.
- Factores ambientales que favorecen su propagación
- Número de enfermos, número de muertos
- Estrategias desarrolladas o recomendadas para erradicar la enfermedad
b) Investiguen si su esquema de vacunación está completo, cuántas vacunas tienen, a qué edad se las pusieron, cuáles son las que les aplicaron recientemente, cuáles les hacen falta.
Saludos.
Para mañana:
a) Investiguen una epidemia que haya existido en el mundo o que actualmente exista y preparen material gráfico para platicarla al resto del grupo, dentro de lo que deben investigar es:
- Nombre de la epidemia, año y lugar (es) en los que sucedió
- Factores que incrementan la susceptibilidad del huésped
- Mecanismos de prevención
- Agente causal, formas de transmisión, cuadro clínico de la enfermedad, tasa de letalidad.
- Factores ambientales que favorecen su propagación
- Número de enfermos, número de muertos
- Estrategias desarrolladas o recomendadas para erradicar la enfermedad
b) Investiguen si su esquema de vacunación está completo, cuántas vacunas tienen, a qué edad se las pusieron, cuáles son las que les aplicaron recientemente, cuáles les hacen falta.
Saludos.
martes, 3 de enero de 2017
Ciencias de la salud
Hola chicos,
Para mañana tienen que investigar cuales son las etapas de la historia natural de la enfermedad así como los niveles de prevención y en qué consisten. Después tendrán que desarrollar la historia natural de la enfermedad que escogieron para proyecto.
Saludos.
Orientación II
Hola jóvenes,
Nos da mucho gusto tenerlos de regreso.
Les recuerdo que para el jueves deberán traer impreso (letra Arial o Times New Roman, tamaño de letra 12 y con márgenes de 2 cm) una página completa sobre un análisis del caso de Nick Vuijic (basado en el video que vimos en clase), relacionando los siguientes conceptos:
-Autoestima (¿Cómo es ahora su autoestima y cómo se desarrolló a lo largo del tiempo?)
-Autoconcepto (¿Cuál es su autoconcepto actual y cuál era antes?¿ Cómo cambió?)
-Personalidad (¿Cómo es?)
-Carácter (¿Cómo es, qué elementos son importantes en su carácter?)
-¿Qué puedes aprender de esta persona?
Recuerden que su proyecto es para el próximo miércoles y deben presentar la parte escrita y la oral.
Que tengan bonito día,
Miss Dany
Nos da mucho gusto tenerlos de regreso.
Les recuerdo que para el jueves deberán traer impreso (letra Arial o Times New Roman, tamaño de letra 12 y con márgenes de 2 cm) una página completa sobre un análisis del caso de Nick Vuijic (basado en el video que vimos en clase), relacionando los siguientes conceptos:
-Autoestima (¿Cómo es ahora su autoestima y cómo se desarrolló a lo largo del tiempo?)
-Autoconcepto (¿Cuál es su autoconcepto actual y cuál era antes?¿ Cómo cambió?)
-Personalidad (¿Cómo es?)
-Carácter (¿Cómo es, qué elementos son importantes en su carácter?)
-¿Qué puedes aprender de esta persona?
Recuerden que su proyecto es para el próximo miércoles y deben presentar la parte escrita y la oral.
Que tengan bonito día,
Miss Dany
Suscribirse a:
Entradas (Atom)