Calendario cuatrimestre mayo-agosto

Estimados padres de familia y alumnos.

Enviamos el calendario de este cuatrimestre para que tengan la oportunidad de conocer fechas especiales, asuetos, fin de cuatrimestre y vacaciones.

Cualquier duda ,  favor de contactarnos.

ATENTAMENTE

Ana Buerba

Directora Académica

Orientación III- Recordatorios, proyecto y punto extra en tareas.

Hola jóvenes,

*Les recuerdo traer su manual completo (los temas vistos).
*Les recuerdo que quien realice las entrevistas e investigación (en las úlimas páginas del manual) se llevan punto extra.
*Mañana deberán implementar las actividades preventivas con otros compañeros de la escuela, su validez es de 2 puntos de su calificación de proyecto.
*Recuerden que deben entregarme su reporte de resultados impreso:
-Portada con nombre de la campaña, nombres de los integrantes, escuela y materia.
-¿Qué estrategias utilizaron y por qué?
-¿Cuáles funcionaron y cuáles no? y ¿por qué?
 -¿Qué hicieron muy bien y en qué debieron mejorar?
                      -Resultados (lo trabajaremos en clase)
                      -Encuestas (lo trabajaremos en clase)
*Nota: Por cuestiones de tiempo, no será necesario elaborar presentación electrónica. 

*Mañana vamos a aplicar la encuesta respecto para un apartado de los resultados de sus campañas, entonces trabajaremos en ese apartado de análisis de resultados.

Van muy bien. Sigan así y estudien para su examen.

¡Saludos!

Proyecto. Parte III. Crecimiento exponencial.

Objetivo. En esta tercera parte del Proyecto del curso de Matemáticas IV, construirás el modelo exponencial de un cultivo de bacterias y lo usarás para simularlo, es decir, para responder cuestiones relacionadas con este sistema basándote en el modelo elaborado. Usa GeoGebra para hacer los cálculos y trazar las gráficas requeridas.

Evaluación. Esta tercera parte tiene una ponderación del 50% del Proyecto del curso.

Actividad 1. Realiza una investigación acerca de la bacteria Escherichia coli y escribe aquella información que te parezca relevante.

Modelado exponencial y simulación de un cultivo de Escherichia coli.
Entre los ejemplos más significativos de un sistema que crece exponencialmente se encuentran los cultivos de bacterias. En particular, una sola bacteria de Escherichia coli,  a 37 °C, se puede dividir una vez cada 20 minutos. Por lo tanto, si este proceso se pudiera repetir durante 11 horas, se obtendría una colonia con más de ocho mil millones de individuos. Más aún, si hay suficientes nutrientes, entonces en dos días la masa de esta colonia excedería la masa de la Tierra. Por una u otra causa esto no llega a ocurrir.
Con base en la información proporcionada en el párrafo anterior, construye un modelo exponencial de crecimiento de la bacteria Escherichia coli. Para ello, tal vez te sea útil la siguiente información.
El crecimiento exponencial se modela por una función de la forma:

p(x)=p0  a^x 

• La variable x es la cantidad de periodos de tiempo.
• La base a>1 es el factor de crecimiento, es decir, es el factor de multiplicación cuando x aumenta un período de tiempo.
• La constante p0 es el valor inicial de p (el valor cuando x=0).
• El modelo p tiene una gráfica como la siguiente:

Actividad 2. Construcción del modelo de crecimiento de la Escherichia coli, para un cultivo que comienza con una sola bacteria.

1. Análisis aritmético o tabular del cultivo con una sola bacteria de Escherichia coli. Suponiendo que se cultiva una bacteria a 37°C, calcula la cantidad de bacterias que se generan conforme transcurre el tiempo. Para ello completa la siguiente tabla.

Tiempo                                    Cantidad de bacterias
(periodos de 20 minutos)
0                                                             1
1
2
3
4
5
10
100

2. Modelo algebraico (fórmula) para el cultivo de una sola bacteria de Escherichia coli. Escribe el modelo de crecimiento de un cultivo que comienza con una sola bacteria. Para ello identifica los valores de los siguientes parámetros:

Valor inicial:
          p_0= ______________________.

Factor de crecimiento:
        a = ______________________.

Modelo de crecimiento:
        p(x) = ______________________.

3. Usa GeoGebra para trazar la gráfica del modelo y pon su imagen.

4. ¿Cuántas bacterias habrá exactamente en 11 horas?
     p(________)= ______________________.

5. ¿En cuánto tiempo habrá 11 millones de bacterias?
    p(________)= ______________________.

Actividad 3. Construcción del modelo de crecimiento de la Escherichia coli, para un cultivo que comienza con diez bacterias.

6. Realiza las actividades 1 – 5 pero ahora con un cultivo de Escherichia coli que comienza con 10 bacterias.

Actividad 4. Presentación de resultados.

7. Escribe tus observaciones y conclusiones acerca del crecimiento exponencial.
8. Elabora una presentación en PowerPoint con tus tablas , gráficas, resultados, observaciones y conclusiones. La duración de tu presentación debe ser de 5 minutos.

Orientación III- Recordatorios importantes

Hola jóvenes,

*Los felicito por su participación en las actividades del día de hoy.

*Les recuerdo que para el día de mañana ya deben estar listas y entregadas sus 5 cartulinas y los trípticos (impresos o electrónicos) aprobados para repartir a sus compañeros (por lo menos q 30).

*Les recuerdo que los equipos que deberán exponer mañana (junto con la actividad y el video) son los que tienen los siguientes temas: Drogas, Alcoholismo e Inteligencia emocional. También las parejas que se les dejó un trabajo extra, explicando los temas asignados, deberán prepararse.

*Asimismo les recuerdo que deben ponerse de acuerdo para lo que deben traer el miércoles para el picnic con sus compañeros.

Saludos.

Orientación III -Tareas 2 y 3

Hola jóvenes,

*Les pido de favor que me envíen las presentaciones de sus proyectos a mi correo: dyepezgonzalez@gmail.com

Les recuerdo que este lunes 21 de mayo deberán traer:

*Los datos (consecuencias) de la droga que les tocó investigar, llenados en la página correspondiente del manual.

*Investigar datos relacionados a la legalización/ no legalización de la marihuana para usos recreativos para poder tener un adecuado desempeño durante el debate defendiendo la postura establecida.
El traer la información más su desempeño durante el debate determinarán su calificación para esa tarea.

*Les recuerdo seguir trabajando en sus proyectos y expocisiones ya el lunes, martes y miércoles deberán entregar: los 5 carteles, los trípticos y realizar la actividad o estrategia preventiva diseñada por ustedes.
Puntos:
-5 Carteles bien hechos : 20 puntos (4 puntos cada uno).
-Trípticos repartidos y bien hechos: 10 puntos.
-Actividad/ estrategia: 30 puntos.
-Encuesta y análisis de resultados: 20 puntos.
-Informe impreso y completo: 20 puntos.
Total: 100 puntos. (Equivalente al 50% de calificación de su proyecto):
*Co- evaluación: 50% de la calificación de su proyecto.

Saludos.

Tareas filosofía 6B

Buenos días jóvenes.


Les dejo la programación de tareas para la clase; recuerden que la tarea se entrega al día siguiente de que la actividad este programada.


Tarea 1 (15/05/2018):

-Realiza las actividades del bloque I del libro.

Tarea 2 (16/05/2018):

- Realiza un diagrama biográfico de Sócrates.
- Realiza un diagrama biográfico de Platón.

Tarea 3 (17/05/2018):

- Realiza un diagrama biográfico de Aristóteles.

Tarea 4  (18/05/2018):

- Exposición sobre teorías filosóficas medievales y modernas: Se entregará tríptico y se tiene que hacer uso de TIC para el desarrollo de la comunicación oral.

Equipo 1: Paula y Santiago del Portillo
- Tomás de Aquino.
Presentan el lunes 21 de mayo.

Equipo 2: Tabata y Sebastián
- Martín Lutero.
Presentan el lunes 21 de mayo.

Equipo 3: Lorena, Sofía y Santiago Phillips
- Immanuel Kant
Presentan el martes 22 de mayo.

Equipo 4: Jaime y Mike
- Rousseau
Presentan el martes 22 de mayo.

Equipo 5: Fernanda y Kiara
- Nietzsche
Presentan el miércoles 23 de mayo.

Tarea 5 (21/05/2018):

- Actividades del bloque III del libro.

Tarea 6 (23/05/2018):

-  Realizar un comentario crítico sobre la evolución de la razón; media cuartilla de libreta.

¿Qué es un diagrama biográfico?

Es una representación gráfica escrita y detallada sobre la vida, los procesos y logros alcanzados por una persona.

¿Qué debe contener un diagrama biográfico?

- Temporalidad

- Especificación del proceso histórico

- Subtemas que puede clasificarse de la siguiente manera: Ideología, Proyectos, Participaciones relevantes durante el proceso histórico, entre otros.

- Debe contestar las siguientes preguntas: ¿Quién fue? ¿Que hizo? ¿Cuál es o fue su importancia? 

El apoyo bibliográfico para las investigaciones a realizar puede ser de internet, libros, revistas de difusión científica o histórica y todo debe de contener fecha de realización y número de la tarea, así como bibliografía.

La cita debe ser en formato APA y pueden utilizar esta página de internet para generar su ficha: http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm

Saludos.

Profesor Xavier

Orientación III -exposiciones y proyectos

Hola jóvenes,
Les dejo la información sobre la exposición (tarea de 20%) y proyecto (15%).

*Traigan el material necesario para trabajar en sus proyectos.

Temas y fechas de exposiciones:

1) Violencia de pareja - miércoles 16 de mayo.
 2)Trastorno Depresivo - jueves 17 de mayo.
2) Trastornos alimenticios (bulimia y anorexia) -viernes 18 de mayo.
3) Prevención de adicciones- lunes 21 de mayo.
5) Prevención de alcoholismo - lunes 21 de mayo. ***Tienen especificaciones a parte.
6) Inteligencia emocional- martes 22 de mayo. ****Tienen especificaciones a parte.
7) Trastorno borderline de la personalidad- miércoles 23 de mayo.
8) Trastorno bipolar - martes 24 de mayo - miércoles 23 de mayo.

Lineamientos para las exposiciones:
1) Presentación electrónica (power point, prezi,emaze,etc)
-Debe contener imágenes
-No cargar las diapositivas de información (No más de 7 líneas por diapositiva y no más de 7 palabras por línea).
-Cada integrante deberá demostrar dominio del tema
-Contenido:
      -¿Qué es ...(su tema)?
      -¿Cuáles son los síntomas? (En caso de Inteligencia emocional: ¿Qué caracaterísticas tiene una persona con inteligencia emocional?
       -¿Cómo se trata, cómo se cura o cómo se previene? (En Inteligencia emocional, ¿cómo se puede tener una buena inteligencia emocional?)
       -¿Qué factores influyen para que se desarrolle...? (Factores de riesgo, ¿por qué se da?).
       -Exponer 2 casos como ejemplos
2) Video (que complemente al tema expuesto y que no dure más de 5 min.)
3)Actividad o dinámica (relacionada al tema. Según el tema, debe ser de prevención , reflexión o dinámica de preguntas a los compañeros sobre la exposición).
4) Conclusión del tema

*Para exposición de "Alcoholismo".
Contenido:
¿Qué es el alcoholismo?
¿Cuáles son los síntomas o indicadores del alcoholismo?
¿Cuáles son algunas consecuencias del alcoholismo?
¿Cuál es la diferencia entre uso, abuso y adicción?
¿Cuáles son los tipos de consumidores de alcohol?
¿Cuáles son los factores que influyen en el desarrollo de una adicción?
Casos ejemplo.

*Proyecto tema "Inteligencia emocional"
Deberán FOMENTAR la inteligencia emocional.

Lineamientos para el proyecto:
Deberán elaborar y aplicar una campaña preventiva según el tema que les tocó exponer.
*El enfoque de la campaña deberá buscar la prevención de la problemática a través de la acción propositiva y no "amarillista".
*Deberán ponerle un nombre a sus campañas.
*Días martes, miércoles y jueves serán de elaboración de las campañas.
*Día viernes: material de la campaña deberá estar listo y deberán comenzar a utilizarlo.
*Días lunes, martes y miércoles se implementa la campaña.
*Día jueves: medición de los resultados de la campaña a través de encuestas.
*Día viernes: Breve exposición sobre la campaña y sus resultados.
                      -¿Qué estrategias utilizaron y por qué?
                      -¿Cuáles funcionaron y cuáles no? y ¿por qué?
                      -¿Qué hicieron muy bien y en qué debieron mejorar?
                      -Resultados
                      -Encuestas

*Los equipos deberán implementar 3 estrategias (una para cada día de aplicación):
-Cinco carteles distintos.
-Folletos o trípticos (pueden ser electrónicos) repartidos para toda la escuela.
-Actividad o dinámica preventiva


Saludos y a echarle ganas.