Hola, perdonen que entre hasta ahora, por eso les escribí les preguntas hace rato, para no retrasarlos con su tarea.
Mañana presentan a sus personajes, para que tengan su punto la caracterización debe destacar aspectos personajes, políticos y movimientos importantes. Obviamente ytambien deben hacer algo por parecerse asi que pónganle creatividad e ingenio, bueno eso les sobra a ustedes. SERÁ EN LA SEGUNDA HORA, LLEVEN SUS COSAS.
No olviden enviar lo del taller.
Hasta mañana.
jueves, 30 de junio de 2016
Historia de México 2 3b
Hola, perdonen que entre hasta ahora, por eso les escribí les preguntas hace rato, para no retrasarlos con su tarea.
Mañana presentan a sus personajes, para que tengan su punto la caracterización debe destacar aspectos personajes, políticos y movimientos importantes. Obviamente ytambien deben hacer algo por parecerse asi que pónganle creatividad e ingenio, bueno eso les sobra a ustedes. SERÁ EN LA SEGUNDA HORA, LLEVEN SUS COSAS.
No olviden enviar lo del taller.
Hasta mañana.
Mañana presentan a sus personajes, para que tengan su punto la caracterización debe destacar aspectos personajes, políticos y movimientos importantes. Obviamente ytambien deben hacer algo por parecerse asi que pónganle creatividad e ingenio, bueno eso les sobra a ustedes. SERÁ EN LA SEGUNDA HORA, LLEVEN SUS COSAS.
No olviden enviar lo del taller.
Hasta mañana.
Probabiidad y Estadística: Tarea 04
Les comparto la tarea 4:
Recuerden que no se entrega, pero SÍ se evalúa con un examen rápido al iniciar la clase. Por favor también recuerden que no se permite usar celular, así que deben TRAER CALCULADORA. Si aún no tienen , recuerden también que mañana es la primera parte del examen ordinario, y NECESITAN calculadora porque son muchos datos.
Les anexo también la imagen del último ejercicio que vimos en el pizarrón:
Finalmente, les recuerdo que mis datos de contacto son:
robertohj@gmail.com
442 231 9193
Por cualquier cosa.
Saludos,
Robert
Recuerden que no se entrega, pero SÍ se evalúa con un examen rápido al iniciar la clase. Por favor también recuerden que no se permite usar celular, así que deben TRAER CALCULADORA. Si aún no tienen , recuerden también que mañana es la primera parte del examen ordinario, y NECESITAN calculadora porque son muchos datos.
Les anexo también la imagen del último ejercicio que vimos en el pizarrón:
Finalmente, les recuerdo que mis datos de contacto son:
robertohj@gmail.com
442 231 9193
Por cualquier cosa.
Saludos,
Robert
Filosofía: tarea 4
He aquí la tarea:
1. Realizar la escritura de tu texto sobre algún concepto trabajado:
duda, filosofía en la vida humana, razón, espíritu, adecuado, inadecuado, correcto o incorrecto.
2. Realizar los ejercicios p. 37. Selecciona uno de evidencias de aprendizaje y otro de indicadores.
Si seleccionas la exploración de pagina de internet, trae a clase el link completo y una reseña de lo que se encuentra, cómo se encuentra organizado, lugar de origen, quiénes lo mantienen al día, qué tipo de recursos existen, nivel de interacción, y trae una actividad que esté propuesta en el blog que se relacione con alguno de los temas vistos hasta hoy para realizar en clase.
:D
1. Realizar la escritura de tu texto sobre algún concepto trabajado:
duda, filosofía en la vida humana, razón, espíritu, adecuado, inadecuado, correcto o incorrecto.
2. Realizar los ejercicios p. 37. Selecciona uno de evidencias de aprendizaje y otro de indicadores.
Si seleccionas la exploración de pagina de internet, trae a clase el link completo y una reseña de lo que se encuentra, cómo se encuentra organizado, lugar de origen, quiénes lo mantienen al día, qué tipo de recursos existen, nivel de interacción, y trae una actividad que esté propuesta en el blog que se relacione con alguno de los temas vistos hasta hoy para realizar en clase.
:D
miércoles, 29 de junio de 2016
Cálculo Integral: Guía para Examen Final
Les comparto la guía para el examen final. Recuerden que pueden consultarme dudas concretas jueves y viernes durante los breaks.
Robert
Robert
Historia de México 2 3b
Hacer un resumen de la página 24 a la 48 (o línea del tiempo) donde destaquen los principales eventos, personajes, tratados en México.
Contestar la pagina 24, 26, 27, 31y 43.
De ser necesario, consulten otras fuentes, hasta mañana.
Contestar la pagina 24, 26, 27, 31y 43.
De ser necesario, consulten otras fuentes, hasta mañana.
Probabilidad y Estadística: Tarea 3
Hola!
Les paso el link de la tarea 3. De nuevo, recuerden que no se entrega, pero es evaluada con un examen rápido de 10 minutos al iniciar la clase.
¡Saludos!-
Robert
EDIT: RECUERDEN QUE NO PODRÁN USAR EL CELULAR, POR LO QUE LES PIDO TRAER SU CALCULADORA, Y LES SUGIERO CONSEGUIR UNA SI NO TIENEN.
Les paso el link de la tarea 3. De nuevo, recuerden que no se entrega, pero es evaluada con un examen rápido de 10 minutos al iniciar la clase.
¡Saludos!-
Robert
EDIT: RECUERDEN QUE NO PODRÁN USAR EL CELULAR, POR LO QUE LES PIDO TRAER SU CALCULADORA, Y LES SUGIERO CONSEGUIR UNA SI NO TIENEN.
martes, 28 de junio de 2016
Filosofía: tarea 2
He aquí la tarea:
1. Realizar la escritura de algún concepto trabajado: curiosidad, sorprendimiento, conocimiento, filosofar, justicia, indiferencia, ignorancia.
2. Resolver uno de los puntos de la pag. 27, actividades de cierre y otro punto de evidencias de aprendizaje.
Recuerda dejar tu tarea al llegar al salón, no se aceptarán después, ni tampoco si llegas a destiempo. 7:43 am tiempo máximo.
1. Realizar la escritura de algún concepto trabajado: curiosidad, sorprendimiento, conocimiento, filosofar, justicia, indiferencia, ignorancia.
2. Resolver uno de los puntos de la pag. 27, actividades de cierre y otro punto de evidencias de aprendizaje.
Recuerda dejar tu tarea al llegar al salón, no se aceptarán después, ni tampoco si llegas a destiempo. 7:43 am tiempo máximo.
Probabilidad y Estadística: Tarea 02
Les comparto la tarea 2; recuerden que no se entrega, pero se evalúa con un examen rápido de 10 minutos al iniciar la clase.
¡Saludos!
Robert
HISTORIA DE MÉXICO 2 TERCERO B
Hola, solo recibí la tarea completa del equipo de María José Sarachaga, el otro equipo solo envío el glosario, tienen que juntar ideas principales, glosario y preguntas por día y añadirlas al documento poniendo como título Día 1 y el capítulo en el que van. Las preguntas son TAMBIÉN INDIVIDUALES y tienen que traerlas en su cuaderno.
Las preguntas para hoy son:
1-. Describe las condiciones de vida de los esclavos en las haciendas de heneken
2. ¿Qué era la filosofía de los castigos corporales y con qué fin era implementada?
3. ¿Cuál era la clasificación entre los peones?
4. Describe el proceso de recolección de heneken.
5. Investiga que es la trata de personas y describe cómo se relaciona el planteamiento del autor con esta problemática.
El día de mañana no tendremos tiempo para avanzar en clase, así que chequen el blog porque les dejaré investigar algunos conceptos.
Las preguntas para hoy son:
1-. Describe las condiciones de vida de los esclavos en las haciendas de heneken
2. ¿Qué era la filosofía de los castigos corporales y con qué fin era implementada?
3. ¿Cuál era la clasificación entre los peones?
4. Describe el proceso de recolección de heneken.
5. Investiga que es la trata de personas y describe cómo se relaciona el planteamiento del autor con esta problemática.
El día de mañana no tendremos tiempo para avanzar en clase, así que chequen el blog porque les dejaré investigar algunos conceptos.
Inglés 3°B Calificaciones
Dear students,
Tomorrow I shall present you your final grades. I will be at school from 10:00 to 11:30 at the teacher's room. You may come in one by one, as it is your list number, I shall talk to each one individually, so please respect the order that is given. See you then.
Kind regards
Richard
Tomorrow I shall present you your final grades. I will be at school from 10:00 to 11:30 at the teacher's room. You may come in one by one, as it is your list number, I shall talk to each one individually, so please respect the order that is given. See you then.
Kind regards
Richard
lunes, 27 de junio de 2016
HISTORIA DE MÉXICO 2 TERCERO B
Hola chicos, nuevamente estaremos trabajando juntos con la materia de Historia de México 2, el día de hoy empezamos a abordar la situación de México después del movimiento de Independencia y las principales ideologías que permeaban el contexto político, social y económico. Los 3 proyectos de nación que surgierón como propuesta política para gobernar México (Monárquico, Imperial y Republicano).
Les recuerdo que la dinámica del taller está vinculada a su proyecto final, la gente que anoto idea principales hoy, así como el glosario, va a crear un archivo de word y se van ir subiendo por día estas ideas y el glosario con sus definiciones. Favor de compartir sus documentos en drive a lupitabcn_9@hotmail.com o a majitarobher@gmail.com, lideres de equipo, favor de coordinar esto, ya que diario debo recibir estas actualizaciones.
De la lectura que hicieron hoy en la hora de taller del libro MÉXICO BÁRBARO de Jhon Kenneth Turner, por favor de contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Quién fue John Kenneth y cómo fue que llego a Mérida?
2. ¿A qué crees que se refiera con el término Reyes del henequén?
3. ¿Cuál era la deuda de los esclavos y porque no podían comprar su libertad?
4. ¿Quiénes eran los esclavos y cuáles eran las características de estos grupos?
5. ¿Cuál era el contexto político de México enmarcado por el autor en ese momento?
Favor de traer una cartulina, plumones y pegamento.
Les recuerdo que la dinámica del taller está vinculada a su proyecto final, la gente que anoto idea principales hoy, así como el glosario, va a crear un archivo de word y se van ir subiendo por día estas ideas y el glosario con sus definiciones. Favor de compartir sus documentos en drive a lupitabcn_9@hotmail.com o a majitarobher@gmail.com, lideres de equipo, favor de coordinar esto, ya que diario debo recibir estas actualizaciones.
De la lectura que hicieron hoy en la hora de taller del libro MÉXICO BÁRBARO de Jhon Kenneth Turner, por favor de contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Quién fue John Kenneth y cómo fue que llego a Mérida?
2. ¿A qué crees que se refiera con el término Reyes del henequén?
3. ¿Cuál era la deuda de los esclavos y porque no podían comprar su libertad?
4. ¿Quiénes eran los esclavos y cuáles eran las características de estos grupos?
5. ¿Cuál era el contexto político de México enmarcado por el autor en ese momento?
Favor de traer una cartulina, plumones y pegamento.
Filosofía: tarea 1
He aquí la tarea:
1. Realizar tu texto sobre algún concepto trabajado en clase el día de hoy: verdad, engaño, falsedad, libertad, criterio.
200 palabras mínimo.
Recuerda dejar la tarea al llegar al salón, no se aceptará después de ese momento.
2. Resolver 2 de los puntos p. 18 del libro, 100 palabras mínimo por cada uno.
3. Traer tu libro FÍSICAMENTE AL SALÓN DE CLASES para leer durante el taller + post it para recolectar información.
NO VIRTUAL
4. Traer material: papel bond, cartulinas, pegamento, revistas y tijeras.
:D
1. Realizar tu texto sobre algún concepto trabajado en clase el día de hoy: verdad, engaño, falsedad, libertad, criterio.
200 palabras mínimo.
Recuerda dejar la tarea al llegar al salón, no se aceptará después de ese momento.
2. Resolver 2 de los puntos p. 18 del libro, 100 palabras mínimo por cada uno.
3. Traer tu libro FÍSICAMENTE AL SALÓN DE CLASES para leer durante el taller + post it para recolectar información.
NO VIRTUAL
4. Traer material: papel bond, cartulinas, pegamento, revistas y tijeras.
:D
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA: TAREA 01
¡Hola a todos y bienvenidos!
Les comparto la tarea 1. Recuerden que la tarea no se entrega, y se evalúa con un examen rápido. El examen rápido tiene duración de 10 minutos y empieza inmediatamente iniciada la clase (7:30). El examen contendrá varias preguntas sobre el contenido visto en clase el día anterior (que es el contenido de la tarea).
¡Saludos!
Robert
PD: Les dejo mis datos para que me contacten en caso de que tengan alguna duda de las tareas o más adelante del proyecto o de cualquier cosa.
442 231 9193
robertohj@gmail.com
Les comparto la tarea 1. Recuerden que la tarea no se entrega, y se evalúa con un examen rápido. El examen rápido tiene duración de 10 minutos y empieza inmediatamente iniciada la clase (7:30). El examen contendrá varias preguntas sobre el contenido visto en clase el día anterior (que es el contenido de la tarea).
¡Saludos!
Robert
PD: Les dejo mis datos para que me contacten en caso de que tengan alguna duda de las tareas o más adelante del proyecto o de cualquier cosa.
442 231 9193
robertohj@gmail.com
jueves, 23 de junio de 2016
Cálculo Integral: Indicaciones para examen final y presentaciones de proyecto
Hola a todos!
Les recuerdo que mañana tienen la segunda mitad del examen final; como lo platicamos en clase, el examen incluye los siguientes temas:
Indicaciones particulares:
Además, les recuerdo que mañana tendremos la presentación de proyectos, por lo que a más tardar a las 7:30 am deben hacerme llegar sus presentaciones. Por favor sean muy cuidadosos con la rúbrica en el sentido en el que tienen que VERIFICAR QUE NO LES FALTE NINGUNA SECCIÓN (la puntuación correspondiente está entre paréntesis), así como que no se olviden de los pequeños detalles que pueden generar penalizaciones (ver las especificaciones del proyecto para más detalle).
Cualquier duda o comentario no duden en contactarme,
Robert
Les recuerdo que mañana tienen la segunda mitad del examen final; como lo platicamos en clase, el examen incluye los siguientes temas:
- Integrales definidas
- Áreas:
- Suma de Riemman
- Bajo la curva
- Entre dos curvas
- Con límites predefinidos
- Calculando intersecciones
- Sólidos de revolución:
- Volumen del sólido obtenido a partir de una función
- Volumen de un sólido hueco
- Entre dos funciones con límites predefinidos
- Calculando interseciones
- Preguntas abiertas conceptuales
- Preguntas sobre el proyecto (y las exposiciones)
Indicaciones particulares:
- El examen será individual
- El examen tiene una duración de hora y media
- No se permite usar celular ni cualquier dispositivo electrónico
- No se pueden usar apuntes ni libro
- No se preocupen por el formulario, estará incluido en el examen
- Asegurarse de traer CALCULADORA CIENTÍFICA NO PROGRAMABLE, DE MANERA PERSONAL.
- DURANTE EL EXAMEN QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO COMPARTIR CUALQUIER MATERIAL, PARTICULARMENTE CALCULADORA.
Además, les recuerdo que mañana tendremos la presentación de proyectos, por lo que a más tardar a las 7:30 am deben hacerme llegar sus presentaciones. Por favor sean muy cuidadosos con la rúbrica en el sentido en el que tienen que VERIFICAR QUE NO LES FALTE NINGUNA SECCIÓN (la puntuación correspondiente está entre paréntesis), así como que no se olviden de los pequeños detalles que pueden generar penalizaciones (ver las especificaciones del proyecto para más detalle).
Cualquier duda o comentario no duden en contactarme,
Robert
Literatura I: 3A Tarea 9
He aquí la tarea:
- Finalizar el libro Amuleto
- Leerlo con la mirada de la línea de significación que seleccionaste
- trabajar esos capítulos con los post it y traerlos a clase.
Para el ensayo de mañana:
- puedes traer fragmentos de la obra escritos en post it o en una hoja para trabajar en tu ensayo
- puedes traer el libro físicamente (impreso o comprarlo) para consultarlo. No podrás sacar tu teléfono o dispositivo para consular durante este periodo.
Leer las pp. 196-198 y vincualar esa información con las dos novelas leídas.
:D
- Finalizar el libro Amuleto
- Leerlo con la mirada de la línea de significación que seleccionaste
- trabajar esos capítulos con los post it y traerlos a clase.
Para el ensayo de mañana:
- puedes traer fragmentos de la obra escritos en post it o en una hoja para trabajar en tu ensayo
- puedes traer el libro físicamente (impreso o comprarlo) para consultarlo. No podrás sacar tu teléfono o dispositivo para consular durante este periodo.
Leer las pp. 196-198 y vincualar esa información con las dos novelas leídas.
:D
miércoles, 22 de junio de 2016
Cálculo Integral: Tarea y Proyecto
Estimados, les comparto la tarea sobre sólidos de revolución, y el proyecto.
Tarea.
Descargar tarea
Recuerden que la tarea no se entrega, pero se evalúa con un examen rápido.
Proyecto.
Existen 3 versiones de proyectos:
Versión A (Equipo de Karen)
Versión B (Equipo de Marco)
Versión C (Equipo de Clau)
Mañana usaremos la mitad de la clase para trabajar en el proyecto, así que les sugiero lo siguiente:
a) Traer a clase una tablet o laptop, al menos, por equipo.
b) Leer previamente el documento correspondiente.
c) En caso de tener dudas sobre lo que se tiene que hacer, anotarlas para resolver en clase.
Recuerden también que necesitan traer su calculadora, para que aprendan a usarla, pues en el examen es lo único que se podrá usar.
Robert
Tarea.
Descargar tarea
Recuerden que la tarea no se entrega, pero se evalúa con un examen rápido.
Proyecto.
Existen 3 versiones de proyectos:
Versión A (Equipo de Karen)
Versión B (Equipo de Marco)
Versión C (Equipo de Clau)
Mañana usaremos la mitad de la clase para trabajar en el proyecto, así que les sugiero lo siguiente:
a) Traer a clase una tablet o laptop, al menos, por equipo.
b) Leer previamente el documento correspondiente.
c) En caso de tener dudas sobre lo que se tiene que hacer, anotarlas para resolver en clase.
Recuerden también que necesitan traer su calculadora, para que aprendan a usarla, pues en el examen es lo único que se podrá usar.
Robert
INGLÉS 3°B Proyecto final
Dear students,
As we have mentioned today in class, don't forget to bring printed tomorrow the individual lines that each memeber of the team has in the play. Remember that you shall bring the video of the play in an USB or a memory stick in case the links don't woork.
Your recorded play shall be 10-15 minutes long. Adaptations to the story are allowed to fit the time as long as you don't change it so much.
Tomorrow we'll watch:
1)The Brave Little Taylor (Sofia, Paulina,Arantxa)
2) A Christmas Carrol (Mary, María José Girón, Ana Mary)
and on Friday before your test we'll watch:
3)The Merchant and the Ifrit (Ricardo, Carlos, Tadeo)
4)The Tell-Tale Heart (Alenka, María José, Dany)
Kind regards
Richard
As we have mentioned today in class, don't forget to bring printed tomorrow the individual lines that each memeber of the team has in the play. Remember that you shall bring the video of the play in an USB or a memory stick in case the links don't woork.
Your recorded play shall be 10-15 minutes long. Adaptations to the story are allowed to fit the time as long as you don't change it so much.
Tomorrow we'll watch:
1)The Brave Little Taylor (Sofia, Paulina,Arantxa)
2) A Christmas Carrol (Mary, María José Girón, Ana Mary)
and on Friday before your test we'll watch:
3)The Merchant and the Ifrit (Ricardo, Carlos, Tadeo)
4)The Tell-Tale Heart (Alenka, María José, Dany)
Kind regards
Richard
martes, 21 de junio de 2016
Cálculo Integral
Chicos, la tarea para el día de mañana miércoles 22 la pueden encontrar en el siguiente link:
Les recuerdo que la tarea NO se entrega, pero será evaluada con un examen rápido de 10 minutos al iniciar la clase.
Saludos,
Robert
He aquí la tarea:
1. Realizar una línea del tiempo que explique el desarrollo del -cuento-, involucra año, evento, personaje y acción que aportó a este desarrollo. Además víncula las épocas de la literatura con los eventos del desarrollo del cuento.
Pp. 125, 126, 127, 136-146, del libro de texto.
2. Realizar la lectura de los capítulos 6, 7 y 8 del libro, Amuleto.
traer tus comentarios mínimo 6 por los tres capítulos. Recuerda hacer la lectura con la mirada de tu línea de significación que seleccionaste en 68, investigar el repertorio y vincularlo con lo que ocurre en la historia.
3. Concluye la evidencia:
#14, sobre la epopeya. pp. 103-105 del libro de texto.
1. Realizar una línea del tiempo que explique el desarrollo del -cuento-, involucra año, evento, personaje y acción que aportó a este desarrollo. Además víncula las épocas de la literatura con los eventos del desarrollo del cuento.
Pp. 125, 126, 127, 136-146, del libro de texto.
2. Realizar la lectura de los capítulos 6, 7 y 8 del libro, Amuleto.
traer tus comentarios mínimo 6 por los tres capítulos. Recuerda hacer la lectura con la mirada de tu línea de significación que seleccionaste en 68, investigar el repertorio y vincularlo con lo que ocurre en la historia.
3. Concluye la evidencia:
#14, sobre la epopeya. pp. 103-105 del libro de texto.
lunes, 20 de junio de 2016
Literatura I: tarea 5, 3A
He aquí la tarea:
Para mártes 21 de junio:
1. Realizar el mapa conceptual-mental o esquema sobre la descripción y ejemplifícalo con fragmentos de Amuleto (Roberto Bolaño).
2. Realiza la lectura de los cinco primeros capítulos de Amuleto y escribe al menos 6 post -it.
3. Realiza la escritura del desarrollo de la temática que seleccionaste de 68, para trabajar el día de mañana con ello.
4. Los autores para exponer son: Jean de la Fontaine, Félix María Samaniego, Tomaras Iriarte y Esopo.
Para obtener el punto extra se considerarán los siguientes puntos:
1. Originalidad
2. creatividad
3. Profundidad en el manejo y selección de la información.
4. Capacidad de comunicar la información.
5. Puntualidad (se dará el orden a partir del orden de llegada a la clase, 7:30)
6. Profesionalismo.
5. La siguiente tarea es para el miércoles 22 de junio:
Realizar una línea del tiempo que explique el desarrollo del -cuento-, involucra año, evento, personaje y acción que aportó a este desarrollo. Además víncula las épocas de la literatura con los eventos del desarrollo del cuento.
Pp. 125, 126, 127, 136-146, del libro de texto.
Para mártes 21 de junio:
1. Realizar el mapa conceptual-mental o esquema sobre la descripción y ejemplifícalo con fragmentos de Amuleto (Roberto Bolaño).
2. Realiza la lectura de los cinco primeros capítulos de Amuleto y escribe al menos 6 post -it.
3. Realiza la escritura del desarrollo de la temática que seleccionaste de 68, para trabajar el día de mañana con ello.
4. Los autores para exponer son: Jean de la Fontaine, Félix María Samaniego, Tomaras Iriarte y Esopo.
Para obtener el punto extra se considerarán los siguientes puntos:
1. Originalidad
2. creatividad
3. Profundidad en el manejo y selección de la información.
4. Capacidad de comunicar la información.
5. Puntualidad (se dará el orden a partir del orden de llegada a la clase, 7:30)
6. Profesionalismo.
5. La siguiente tarea es para el miércoles 22 de junio:
Realizar una línea del tiempo que explique el desarrollo del -cuento-, involucra año, evento, personaje y acción que aportó a este desarrollo. Además víncula las épocas de la literatura con los eventos del desarrollo del cuento.
Pp. 125, 126, 127, 136-146, del libro de texto.
CALENDARIO DE EXÁMENES EXTRAORDINARIOS
|
MATERIA
|
FECHA
|
HORA
|
|
MATEMÁTICAS I
MATEMÁTICAS III
PROB Y ETADISTICA II
|
4 DE JULIO
|
11:30
|
|
QUIMICA I
QUÍMICA II
INFORMATICA II
INFORMATICA IV
|
5 DE JULIO
|
11:30
|
|
ETICA Y VALORES II
ORIENTACIÓN II
ORIENTACIÓN III
MATE IV
|
6 DE JULIO
|
11:30
|
|
TALLER DE LECTURA Y
REDACCIÓN I
TALLER DE LECTURA Y
REDACCIÓN II
LITERATURA I
LITERATURA II
CIENCIAS DE LA COM I
|
7 DE JULIO
|
11:30
|
|
HISTORIA DE MEXICO I
HISTORIA DE MEXICO II
HISTORIA UNIVERSAL
|
8 DE JULIO
|
11:30
|
|
BIOLOGÍA I
BIOLOGÍA II
CIENCIAS DE LA SALUD I
CIENCIAS DE LA SALUD II
|
11 DE JULIO
|
11:30
|
|
FISICA II
PROB. Y ESTADISTICA I
CAL. DIFERENCIAL
|
12 DE JULIO
|
11:30
|
|
CAL. INTEGRAL
INGLÉS IV
|
13 DE JULIO
|
11.30
|
|
|
|
|
jueves, 16 de junio de 2016
INGLÉS 3°B
Dear students,
Don't forget to send me your sentences of Passive Voice in all the tenses we checked today (Simple Present, Present Continuous, Simple Past, Present Perfect, Past Perfect and Simple Future), it should be an affirmative, a negative and a question for every different tense as I have explained you in class. Please send it to my E-mail (ricardo.pzry@gmail.com)as a Word file today BEFORE 9:00pm.
We also have tomorrow a team presentation about Edgar Allan Poe, his life and importance to the English literature (by Dany, Paulina and Alenka).
Kind regards
Richard
Don't forget to send me your sentences of Passive Voice in all the tenses we checked today (Simple Present, Present Continuous, Simple Past, Present Perfect, Past Perfect and Simple Future), it should be an affirmative, a negative and a question for every different tense as I have explained you in class. Please send it to my E-mail (ricardo.pzry@gmail.com)as a Word file today BEFORE 9:00pm.
We also have tomorrow a team presentation about Edgar Allan Poe, his life and importance to the English literature (by Dany, Paulina and Alenka).
Kind regards
Richard
Literatura I: tarea 4 3A
He aquí la tarea:
- Concluir la novela.
- Producir tus post- it.
- Traer materiales: cartulinas, plumones, pegamento, revistas. ¡¡urge!!
- Traer materiales en color rojo: listón, papel, tela, etc.
- Concluir la novela.
- Producir tus post- it.
- Traer materiales: cartulinas, plumones, pegamento, revistas. ¡¡urge!!
- Traer materiales en color rojo: listón, papel, tela, etc.
CÁLCULO INTEGRAL Tarea para mañana 17 de junio
Chicos no olviden resolver los cinco ejercicios que les apunté en el pizarrón y recuerden:
Saludos y nos vemos mañana!!!
- MAÑANA EXAMEN !!!! estudiar el capitulo dos del libro.
- TRAER FORMULARIO COMPLETO PARA PODER PRESENTAR EXAMEN!!!!
Saludos y nos vemos mañana!!!
miércoles, 15 de junio de 2016
INGLÉS 3°B
Dear students,
Please find below your homework for tomorrow:
1)Book exercises page 69
2)EVERYBODY please send your essay individually regarding today's presentation about William Shakespeare's influence for the English language. Your text is to be 2-3 pages long at the most, Arial size 12, justified, space 1.5 per paragraph. Past tenses shall be practiced in your text. Don't forget to send it to my e-mail BEFORE 9:00 pm
ricardo.pzry@gmail.com
3)Extra presentation (María Paula, Carlos and Arantxa) about the political and historical context of Europe during the life of Shakespeare, so we can understand more about the Renaissance in England and how society changed from the Middle Age.
Kind regards
Richard
Please find below your homework for tomorrow:
1)Book exercises page 69
2)EVERYBODY please send your essay individually regarding today's presentation about William Shakespeare's influence for the English language. Your text is to be 2-3 pages long at the most, Arial size 12, justified, space 1.5 per paragraph. Past tenses shall be practiced in your text. Don't forget to send it to my e-mail BEFORE 9:00 pm
ricardo.pzry@gmail.com
3)Extra presentation (María Paula, Carlos and Arantxa) about the political and historical context of Europe during the life of Shakespeare, so we can understand more about the Renaissance in England and how society changed from the Middle Age.
Kind regards
Richard
Literatura I: 3A. Tarea 2
He aquí la descripción de la tarea:
1. Investiga sobre la época de la Literatura que te tocó:
a) Literatura Medieval:
Renata, Usua, Rodolfo
b) Literatura Contemporánea:
Isabella, Sofía y Donaldo
c) Literatura Moderna:
Aldo, Haike y Brad.
d) Literatura Antigua:
Arturo y Pablo
¡¡avísenle a Brad, por favor!!
Guía de investigación:
1. Características del pensamiento de esta época. ¿cómo pensaban? qué pensaban? ¿Por qué?
2. Características en la literatura. ¿por qué se llama a así a ese periodo en la literatura? ¿cuáles de estas características trascienden o tocan la literatura?
3. Ejemplos de textos escritos en los que podamos ver esas características.
4. Autores y obras destacadas de ese periodo.
5. cómo se trata alguno de los siguientes conceptos en la literatura de esta época (amor, belleza, tristeza, odio).
Consulta varias fuentes para comparar información, lee las pp. 23-28, del libro para contextualizar.
Durante la clase se realizará el material para exponer. No realizaremos la búsqueda de información en clase.
2. Realizar la lectura de las pp. 55-83, con la mirada de búsqueda de sentido.
a) Literatura para qué
b) Verdades históricas
c) Autoritarismo
d) El valor de la memoria en la literatura para fomentar una memoria colectiva.
e) El olvido como poder en la sociedad
f) Ideales de juventud.
Post it:
3 sobre:
1. Investiga sobre la época de la Literatura que te tocó:
a) Literatura Medieval:
Renata, Usua, Rodolfo
b) Literatura Contemporánea:
Isabella, Sofía y Donaldo
c) Literatura Moderna:
Aldo, Haike y Brad.
d) Literatura Antigua:
Arturo y Pablo
¡¡avísenle a Brad, por favor!!
Guía de investigación:
1. Características del pensamiento de esta época. ¿cómo pensaban? qué pensaban? ¿Por qué?
2. Características en la literatura. ¿por qué se llama a así a ese periodo en la literatura? ¿cuáles de estas características trascienden o tocan la literatura?
3. Ejemplos de textos escritos en los que podamos ver esas características.
4. Autores y obras destacadas de ese periodo.
5. cómo se trata alguno de los siguientes conceptos en la literatura de esta época (amor, belleza, tristeza, odio).
Consulta varias fuentes para comparar información, lee las pp. 23-28, del libro para contextualizar.
Durante la clase se realizará el material para exponer. No realizaremos la búsqueda de información en clase.
2. Realizar la lectura de las pp. 55-83, con la mirada de búsqueda de sentido.
a) Literatura para qué
b) Verdades históricas
c) Autoritarismo
d) El valor de la memoria en la literatura para fomentar una memoria colectiva.
e) El olvido como poder en la sociedad
f) Ideales de juventud.
Post it:
3 sobre:
•Impresiones
generales à
muy importante
•Fragmentos
especiales à
para profundizar
•Críticas
à expectativas, interpretaciones.
•Recuerdos
à
experiencias previas propias o de alguien.
•Repertorio
(películas, noticias, viajes, fotografías, historias, etc)
à
textos con otros textos.
•Comentarios
1 sobre:
repertorio y su relación con la historia.
1 sobre:
la temática de tu interés.
Total: mínimo 5.
martes, 14 de junio de 2016
Un mensaje.
Hola chicos,
Les copio el link de un video que se presta para la reflexión acerca de una de las problemáticas más grandes de nuestro país, que en nuestros días representa un verdadero terror para muchos mexicanos.
Lo copio porque creo que hay veces en las que las drogas se pueden convertir en una diversión o un entretenimiento, bajo el pensamiento de 'Sólo para probar' y desgraciadamente el 'probarlas' puede significar que en algún lado de nuestro país muera alguien cada vez que ustedes buscan 'experimentar' o 'divertirse'.
Personalmente, a todos ustedes los tengo en gran estima y creo que realmente tienen la capacidad para pensar y ayudar a cambiar uno de los grandes problemas que nos afecta hoy en día, recuerden, aunque no lo hayan vivido aún, estamos en el mismo barco y en algún momento nos llegará el agua al cuello.
Saludos.
https://www.youtube.com/watch?v=QONB1TUhXSs
Les copio el link de un video que se presta para la reflexión acerca de una de las problemáticas más grandes de nuestro país, que en nuestros días representa un verdadero terror para muchos mexicanos.
Lo copio porque creo que hay veces en las que las drogas se pueden convertir en una diversión o un entretenimiento, bajo el pensamiento de 'Sólo para probar' y desgraciadamente el 'probarlas' puede significar que en algún lado de nuestro país muera alguien cada vez que ustedes buscan 'experimentar' o 'divertirse'.
Personalmente, a todos ustedes los tengo en gran estima y creo que realmente tienen la capacidad para pensar y ayudar a cambiar uno de los grandes problemas que nos afecta hoy en día, recuerden, aunque no lo hayan vivido aún, estamos en el mismo barco y en algún momento nos llegará el agua al cuello.
Saludos.
https://www.youtube.com/watch?v=QONB1TUhXSs
Dear students,
Please find below TOMORROW'S homework.
1)Team presentation about William Shakespeare's life and his importance for the English language.
2)Workbook pages 160-161 (individually)
During your classmate's presentation please be sure to take notes and ask any questions you might have regarding the topic, since your shall then prepare a report.
Kind regards
Richard
Please find below TOMORROW'S homework.
1)Team presentation about William Shakespeare's life and his importance for the English language.
2)Workbook pages 160-161 (individually)
During your classmate's presentation please be sure to take notes and ask any questions you might have regarding the topic, since your shall then prepare a report.
Kind regards
Richard
Literatura I: 3A. Tarea 2
He aquí la tarea:
1. Realiza la lectura de las pp. 32-55 del libro. Aunado a esto, escribe tus notas en los 3 post it con mínimo 80 palabras explicando qué detonó ese comentario, ahora escribirás uno (s) sobre el repertorio que tú reconoces del texto.
Investiga quiénes son esos personajes y haz trabajo de pensamiento y reflexión para ligarlo con la historia.
2. traer material faltante:
cartulinas, hojas, post it, plumones, revistas, etc.
:)
1. Realiza la lectura de las pp. 32-55 del libro. Aunado a esto, escribe tus notas en los 3 post it con mínimo 80 palabras explicando qué detonó ese comentario, ahora escribirás uno (s) sobre el repertorio que tú reconoces del texto.
Investiga quiénes son esos personajes y haz trabajo de pensamiento y reflexión para ligarlo con la historia.
2. traer material faltante:
cartulinas, hojas, post it, plumones, revistas, etc.
:)
CALCULO INTEGRAL - TAREA PARA MAÑANA 15 DE JUNIO
Chicos, les recuerdo de tarea:
- los seis ejercicios que apunté en el pizarrón en clase
- Leer, entender y hacer resumen de ideas pirncipales de la función prmitiva pg. 48 y 49 en dónde expliques cuáles son las aplicaciones del Cálculo Integral con ejemplos específicos
- Estudiar para quizz
Que tengan bonito día!
lunes, 13 de junio de 2016
Literatura I: tarea 1. 3A
He aquí la tarea :)
Link de la obra:
https://www.traficantes.net/var/trafis/storage/original/application/6d1f661e63eb07b1ac97ea6e3ed19ab1.pdf
¿qué escribir?
Investigar sobre las bellas artes clásicas y las nuevas bellas artes, profundizar en una tanto de las bellas artes clásicas como las nuevas. Traer material para trabajar en clase en una exposición.
Traer material para la clase
Link de la obra:
https://www.traficantes.net/var/trafis/storage/original/application/6d1f661e63eb07b1ac97ea6e3ed19ab1.pdf
¿qué escribir?
•Impresiones
generales à
muy importante
•Fragmentos
especiales à
para profundizar
•Críticas
à expectativas, interpretaciones.
•Recuerdos
à
experiencias previas propias o de alguien.
•Repertorio
(películas, noticias, viajes, fotografías, historias, etc)
à
textos con otros textos.
•Comentarios
•Mínimo abordar tres de ellos diario, con 80 palabras
mínimo por cada uno.
•Realizar
un diario con la información de los post –it
y extender esa información después de las discusiones. Sin ese diario no hay
derecho a examen.
Investigar sobre las bellas artes clásicas y las nuevas bellas artes, profundizar en una tanto de las bellas artes clásicas como las nuevas. Traer material para trabajar en clase en una exposición.
Traer material para la clase
Inglés 3° B
Good afternoon chaps!
Iam pleased to welcome you to the second part of your English course. We have discussed the rules in class to be respected, and we have already set clear your final project. Please find below TOMORROW'S homework:
1) Workbook pages 166-167 (Individually)
2)Exposition (Ana Mary Tinoco/María José Girón/María José Sarachaga) regarding the relevant characteristics of medieval music: The role of Troubadours, Gleemen and the Gregorian Chants.
Kind regards.
Richard
Iam pleased to welcome you to the second part of your English course. We have discussed the rules in class to be respected, and we have already set clear your final project. Please find below TOMORROW'S homework:
1) Workbook pages 166-167 (Individually)
2)Exposition (Ana Mary Tinoco/María José Girón/María José Sarachaga) regarding the relevant characteristics of medieval music: The role of Troubadours, Gleemen and the Gregorian Chants.
Kind regards.
Richard
BIOLOGÍA 1. 3°A. IMPORTANTE
Hola chicos,
Les recuerdo que para hoy tenían que traer su libro y libreta.
Muchos no lo entregaron, mañana es la última oportunidad de hacerlo.
No se olviden ya que es parte importante de su calificación.
Saludos.
Les recuerdo que para hoy tenían que traer su libro y libreta.
Muchos no lo entregaron, mañana es la última oportunidad de hacerlo.
No se olviden ya que es parte importante de su calificación.
Saludos.
CÁLCULO INTEGRAL - TAREA MARTES 14 DE JUNIO
Hola chicos, les pido esta tarea la realicen en su cuaderno, se pueden apoyar con el libro (Pg. 48-53)
- ¿Para que sirve el cálculo integral?
- ¿Cuál es la función primitiva?
- Ejemplo con explicación
- TRAER UN CARTONCILLO PARA IR REALIZANDO UN FORMULARIO EN CLASE (el que lo olvidé, además de no tener tarea, no podrá tener trabajo en clase)
jueves, 9 de junio de 2016
Historia U. Quinto
De la película entregar un reporte con el análisis de los siguientes puntos:
1. Explica la transición de la Alemania socialista a una Alemania capitalista.
2. ¿Por qué un cambio radical de transculturación o ideologia política puede provocar transtornos en las personas?
3. ¿ Alguna vez te has sentido obligado a seguir o venerar alguna imagen o ritual en el cual no estas de acuerdo ? Explica que has echo al respecto.
4. ¿ algún evento histórico a nivel mundial o nacional que consideres haya marcado a generaciones en su identidad, ideología o forma de gobierno? Describelo.
5. Elabora un comentario sobre los hechos históricos abordados en la película y haz una reflexión de como estos te determinan a ti como sujeto histórico.
Mañana comentaremos en la primera hora sus reportes y en la segunda veremos los videos de sus proyectos finales y haremos el examen, pueden enviarme su investigación a mi correo para que no impriman.
Estudien en general lo visto en clase, ya que no da tiempo de hacer el mural de la línea del tiempo. En la ultima hora tendremos nuestro convivió.
Hasta entonces.
1. Explica la transición de la Alemania socialista a una Alemania capitalista.
2. ¿Por qué un cambio radical de transculturación o ideologia política puede provocar transtornos en las personas?
3. ¿ Alguna vez te has sentido obligado a seguir o venerar alguna imagen o ritual en el cual no estas de acuerdo ? Explica que has echo al respecto.
4. ¿ algún evento histórico a nivel mundial o nacional que consideres haya marcado a generaciones en su identidad, ideología o forma de gobierno? Describelo.
5. Elabora un comentario sobre los hechos históricos abordados en la película y haz una reflexión de como estos te determinan a ti como sujeto histórico.
Mañana comentaremos en la primera hora sus reportes y en la segunda veremos los videos de sus proyectos finales y haremos el examen, pueden enviarme su investigación a mi correo para que no impriman.
Estudien en general lo visto en clase, ya que no da tiempo de hacer el mural de la línea del tiempo. En la ultima hora tendremos nuestro convivió.
Hasta entonces.
Biología 1. Tarea 9 (y última)
Hola chicos,
Pues creo que ya todos están enterados de que mañana es su examen.
Estudien los bloques del 1 al 4 de su libro.
También recuerden que deben llevar su planta con su descripción y con una plaquita que tenga el nombre científico y vulgar de la planta y el del dueño de la planta (osea, cada uno de ustedes).
Les recuerdo que nadie llevó el reporte de la práctica de extracción de ADN. Se las recibiré mañana a quienes cumplan con cubran los siguientes criterios en el reporte de la práctica:
a) Título
b) Introducción (¿Qué es el ADN y para qué sirve? ¿Cuántos cromosomas tiene la fresa?)
c) Objetivo
d) Materiales
e) Procedimiento
f) Observaciones (con dibujos)
g) Conclusiones
h) Fuentes de información consultadas
Por otro lado, no se olviden de que mañana jugarán los juegos que ustedes crearon durante las primeras dos horas y el resto será el examen.
Vayan preparados, porque me consta que listos si son.
Saludos.
Pues creo que ya todos están enterados de que mañana es su examen.
Estudien los bloques del 1 al 4 de su libro.
También recuerden que deben llevar su planta con su descripción y con una plaquita que tenga el nombre científico y vulgar de la planta y el del dueño de la planta (osea, cada uno de ustedes).
Les recuerdo que nadie llevó el reporte de la práctica de extracción de ADN. Se las recibiré mañana a quienes cumplan con cubran los siguientes criterios en el reporte de la práctica:
a) Título
b) Introducción (¿Qué es el ADN y para qué sirve? ¿Cuántos cromosomas tiene la fresa?)
c) Objetivo
d) Materiales
e) Procedimiento
f) Observaciones (con dibujos)
g) Conclusiones
h) Fuentes de información consultadas
Por otro lado, no se olviden de que mañana jugarán los juegos que ustedes crearon durante las primeras dos horas y el resto será el examen.
Vayan preparados, porque me consta que listos si son.
Saludos.
Literatura I: 3B tarea 8
He aquí la tarea:
1. leer pp. 196-201, vincularlo con las dos novelas. Ten claro cómo se presenta en ambas novelas.
2. Traer portafolio de evidencias en estado muy presentable, digno de un estudiante de preparatoria, organizado, limpio, completo, y unido.
3. Trabajar en tu línea de significación, ten claro cómo vas a desarrollarla, de ser posible comienza la escritura de un texto. Ya ten seleccionados tus fragmentos para defender esa línea de significación, anotados en tu diario de lectura.
Consultar el teléfono para ir a la lectura NO será posible.
:)
Temáticas en el examen:
funciones lingüísticas en la literatura
la literatura como arte
glosario de términos con ejemplos
marcas de literalidad
estructura del género narrativo
épocas de la literatura
subgéneros narrativos
Leyenda
fábula
Búsqueda del repertorio: Ideología, Arte, Música, Pensamiento, contexto histórico, contexto político, contexto social, de las obras leídas. (algo que comenzamos a hacer desde la semana pasada). Esto puede estar escrito en tu diario de lectura.
¡¡ojo!! es un temario sobre el examen, ¡obvio! tienes que profundizar cada concepto, recurre a tus evidencias para ello y el libro de texto.
1. leer pp. 196-201, vincularlo con las dos novelas. Ten claro cómo se presenta en ambas novelas.
2. Traer portafolio de evidencias en estado muy presentable, digno de un estudiante de preparatoria, organizado, limpio, completo, y unido.
3. Trabajar en tu línea de significación, ten claro cómo vas a desarrollarla, de ser posible comienza la escritura de un texto. Ya ten seleccionados tus fragmentos para defender esa línea de significación, anotados en tu diario de lectura.
Consultar el teléfono para ir a la lectura NO será posible.
:)
Temáticas en el examen:
funciones lingüísticas en la literatura
la literatura como arte
glosario de términos con ejemplos
marcas de literalidad
estructura del género narrativo
épocas de la literatura
subgéneros narrativos
Leyenda
fábula
Búsqueda del repertorio: Ideología, Arte, Música, Pensamiento, contexto histórico, contexto político, contexto social, de las obras leídas. (algo que comenzamos a hacer desde la semana pasada). Esto puede estar escrito en tu diario de lectura.
¡¡ojo!! es un temario sobre el examen, ¡obvio! tienes que profundizar cada concepto, recurre a tus evidencias para ello y el libro de texto.
PROBABILIDAD Y ESTDÍSTICA --- ÚLTIMO DÍA!!! :D
Chicos recuerden prepararse muy buen para su examen para aumentar las probabilidades de éxito!!! ya sabemos que la combinación de varios eventos exitosos nos acercan al 100% !!
Les dejo esta liga que les puede ayudar a repasar algunos de los ejercicios, complementen también dándole un vistazo a los que se realizaron en clase:
http://www.vitutor.com/pro/1/a_a.html
- Durante el examen sólo podrán tener lápiz y calculadora
- No habrá dudas
- No pueden tener formulario, yo lo pondré en el pizarrón para todos
Les dejo esta liga que les puede ayudar a repasar algunos de los ejercicios, complementen también dándole un vistazo a los que se realizaron en clase:
http://www.vitutor.com/pro/1/a_a.html
miércoles, 8 de junio de 2016
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA RECORDATORIO PARA MAÑANA JUEVES!!!
Chicos, no olviden que expondrán su tema!!! pueden apoyarse de lo que quieran!!! pero debe de contener:
- Teoría
- Explicación con ejemplos/ ejercicios
Ustedes serán los profesores!!! recuerden que son 10 PUNTOS de su calificación final.
Saludos!
Biología 1. Tarea 8.
Hola chicos,
Para mañana es
a) Consolidar con argumentos válidos su posición en el debate de mañana.
b) Enviarme la hoja con la foto y características de las plantas que aportarán para el huerto escolar.
c) Hacer un esquema donde expliquen la fotosíntesis y la respiración aerobia.
Saludos. :D
Para mañana es
a) Consolidar con argumentos válidos su posición en el debate de mañana.
b) Enviarme la hoja con la foto y características de las plantas que aportarán para el huerto escolar.
c) Hacer un esquema donde expliquen la fotosíntesis y la respiración aerobia.
Saludos. :D
HISTORIA UNIVERSAL QUINTO
Hola chicos, mañana terminamos exposiciones de los temas repartidos sobre la Guerra Fría, denle otra leída a sus temas para que lo hagan muy bien.
Este es el link del canal para que suban los videos: https://www.youtube.com/channel/UCc5IqOs7G8pWC72d_diyumA
Como quiera busquenlo como María Robles, estan a buen tiempo, video que no este en el canal, no se considerara para calificación. El video debe durar mínimo 5 minutos y debe tocar los principales puntos del tema a tratar (causas, eventos relevantes, personajes principales, personajes secundarios, consecuencias, tratados)
La investigación debe contener lo siguiente:
1) Portada y Antecedentes o Intruducción
2) Desarrollo del tema
3) Conclusiones
4) Fuentes
Pág. 173, 177 y 178 los que no la hicieron en clase.
Les dejo a continuación dos imagenes, favor de hacer en tu cuaderno un par de comentarios al respecto, mínimo media cuartilla.
Del siguiente link, tambien haz un comentario, hazle una crítica desde lo revisado hoy en clase con respecto al bloque capitalista: https://www.youtube.com/watch?v=Pa9lz7SV_7Q
Camila, te agradeceremos traigas tu compu y bocina para la película.
Hasta entonces.
Este es el link del canal para que suban los videos: https://www.youtube.com/channel/UCc5IqOs7G8pWC72d_diyumA
Como quiera busquenlo como María Robles, estan a buen tiempo, video que no este en el canal, no se considerara para calificación. El video debe durar mínimo 5 minutos y debe tocar los principales puntos del tema a tratar (causas, eventos relevantes, personajes principales, personajes secundarios, consecuencias, tratados)
La investigación debe contener lo siguiente:
1) Portada y Antecedentes o Intruducción
2) Desarrollo del tema
3) Conclusiones
4) Fuentes
Pág. 173, 177 y 178 los que no la hicieron en clase.
Les dejo a continuación dos imagenes, favor de hacer en tu cuaderno un par de comentarios al respecto, mínimo media cuartilla.
Del siguiente link, tambien haz un comentario, hazle una crítica desde lo revisado hoy en clase con respecto al bloque capitalista: https://www.youtube.com/watch?v=Pa9lz7SV_7Q
Camila, te agradeceremos traigas tu compu y bocina para la película.
Literatura 1: 3B tarea 7
He aquí la tarea:
1. Realizar el glosario + un ejemplo.
2. Concluir la novela.
3. Decidir una línea de significación para trabajar ambas novelas.
4. Codificar, vincular, investigar, profundizar en los fragmentos para hablar de tu línea de significación.
Está abierta la posibilidad de nuevas líneas de significación que abarquen las dos novelas.
1. Realizar el glosario + un ejemplo.
2. Concluir la novela.
3. Decidir una línea de significación para trabajar ambas novelas.
4. Codificar, vincular, investigar, profundizar en los fragmentos para hablar de tu línea de significación.
Está abierta la posibilidad de nuevas líneas de significación que abarquen las dos novelas.
martes, 7 de junio de 2016
Historia U.Quinto
Chicos:
Perdón por la hora, solo para recordarles que me tienen que ENTREGAR las preguntas que les escribí en el pizarrón sobre la plática de hoy. Vale 1 punto en participación.
Perdón por la hora, solo para recordarles que me tienen que ENTREGAR las preguntas que les escribí en el pizarrón sobre la plática de hoy. Vale 1 punto en participación.
Biología 1. Tarea 7.
Hola chicos,
La tarea para mañana es la siguiente:
a) En su libreta, hacer un mapa mental de los organelos, donde incluyan un dibujo de su estructura y de sus funciones.
b) Leer el siguiente texto : http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/10/el-determinismo-genetico.pdf y hacer una síntesis, es decir, escribir en su libreta, con sus propias palabras, una reseña haciendo mención de lo que más les llamó la atención.
c) Recuerden que para mañana deben llevar las plantas que propondrán para su huerto, investiguen bien cuáles viven bien en las condiciones de luz, agua y aire que ofrece la escuela; si no llevan la planta in vivo lleven una imagen de ella y porqué la eligieron.
d) También tienen que entregar mañana el instructivo y las reglas de los juegos que presentarán como proyecto final.
NOTA 1. La práctica escrita de lo que hicieron hoy es para el jueves.
NOTA 2. Para el jueves lleven bichos, es decir, moscas, gusanos, arañas, hormigas, peces, hámsters (si tienen). Procuren no llevar animales más grandes puesto que puede ocasionar ruido e incomodidad para los otros salones. (Si tienen dudas, escriban a mi correo acgarciag02@gmail.com).
Saludos.
La tarea para mañana es la siguiente:
a) En su libreta, hacer un mapa mental de los organelos, donde incluyan un dibujo de su estructura y de sus funciones.
b) Leer el siguiente texto : http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/10/el-determinismo-genetico.pdf y hacer una síntesis, es decir, escribir en su libreta, con sus propias palabras, una reseña haciendo mención de lo que más les llamó la atención.
c) Recuerden que para mañana deben llevar las plantas que propondrán para su huerto, investiguen bien cuáles viven bien en las condiciones de luz, agua y aire que ofrece la escuela; si no llevan la planta in vivo lleven una imagen de ella y porqué la eligieron.
d) También tienen que entregar mañana el instructivo y las reglas de los juegos que presentarán como proyecto final.
NOTA 1. La práctica escrita de lo que hicieron hoy es para el jueves.
NOTA 2. Para el jueves lleven bichos, es decir, moscas, gusanos, arañas, hormigas, peces, hámsters (si tienen). Procuren no llevar animales más grandes puesto que puede ocasionar ruido e incomodidad para los otros salones. (Si tienen dudas, escriban a mi correo acgarciag02@gmail.com).
Saludos.
Literatura I: tarea 6. 3B
He aquí la tarea:
1. Realizar la lectura de los capítulos 9, 10 y 11.
2. Realizar tus anotaciones como normalmente lo haces. Además de recolectar los repertorios del texto y vincularlos con lo que ocurre en la historia, para ir ligando con las líneas de significación trabajadas.
3. Selecciona una línea de significación a seguir durante el resto de la lectura. Recolecta fragmentos del texto para apoyarte.
4. La siguiente tarea será para entregar el día jueves 9 de junio, a la hora de clase.
1. Realizar la lectura de los capítulos 9, 10 y 11.
2. Realizar tus anotaciones como normalmente lo haces. Además de recolectar los repertorios del texto y vincularlos con lo que ocurre en la historia, para ir ligando con las líneas de significación trabajadas.
3. Selecciona una línea de significación a seguir durante el resto de la lectura. Recolecta fragmentos del texto para apoyarte.
4. La siguiente tarea será para entregar el día jueves 9 de junio, a la hora de clase.
Resolver actividades con respecto a la leyenda como subgénero y algunas
de sus características.
pp. 92, 93, 94,95, 98, 99, 101, 102.
para consultar y construir
- Orígenes de la leyenda, considerando sus
orígenes desde la literatura medieval (pp. 100-101).
- Orígenes sociales de las leyendas y su
relación con el entorno cultural.
- Resolución de las actividades p. 97, a partir
de la lectura p. 96.
- Marcar en los orígenes la diferencia con las leyendas urbanas.
Resolver actividades con respecto a la epopeya:
pp. 103, 104, 105, 109, 112, 113.
- Realizar mapa conceptual que explique, la epopeya.
Organízate :D
lunes, 6 de junio de 2016
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.- TAREA PARA PROYECTO A PRESENTAR JUEVES 10 DE JUNIO
Hola chicos, para su proyecto ya para mañana deben de haber:
Que deben de estar haciendo?
Recuerden que se pueden apoyar de diferentes medios para su presentación, siempre y cuando vaya de acuerdo con el material del libro.
Saludos!
- Leído las páginas del libro referente al tema que van a exponer
- Haber identificado los ejercicios que cubre el tema
Que deben de estar haciendo?
- Diseñando su presentación!
Recuerden que se pueden apoyar de diferentes medios para su presentación, siempre y cuando vaya de acuerdo con el material del libro.
Saludos!
Biología 1. Tarea 6.
Hola chicos,
Por favor, recuerden que tienen que estudiar para su examen de mañana, todo lo que hemos visto desde el miércoles hasta el día de hoy.
También es importante que recuerden que tienen que llevar los materiales para la extracción,
200 g de fresas
2 cucharaditas de detergente (lavatrastes)
2 pizcas de sal
8 cucharadas soperas de agua destilada (la llevo yo)
25 ml de etanol (alcohol de 96 °C) muy frío
1 mortero o un tenedor para moler las fresas
2 vasos de plástico o cristal (transparentes)
1 embudo de vidrio o plástico
1 agitador
1 filtro de papel para café
1 tubos falcon (los llevo yo)
Les pido también que los que no llevaron la cartulina con la información del organelo que les tocó la lleven mañana.
Saludos.
Por favor, recuerden que tienen que estudiar para su examen de mañana, todo lo que hemos visto desde el miércoles hasta el día de hoy.
También es importante que recuerden que tienen que llevar los materiales para la extracción,
200 g de fresas
2 cucharaditas de detergente (lavatrastes)
2 pizcas de sal
8 cucharadas soperas de agua destilada (la llevo yo)
25 ml de etanol (alcohol de 96 °C) muy frío
1 mortero o un tenedor para moler las fresas
2 vasos de plástico o cristal (transparentes)
1 embudo de vidrio o plástico
1 agitador
1 filtro de papel para café
1 tubos falcon (los llevo yo)
Les pido también que los que no llevaron la cartulina con la información del organelo que les tocó la lleven mañana.
Saludos.
HISTORIA U. QUINTO
Buen inicio de semana chicos, la tarea es la siguiente:
1. Revisar el siguiente video:
https://www.educatina.com/ciencias-sociales/historia/edad-contemporanea/segunda-guerra-mundial/video-causas-y-desarrollo-de-la-segunda-guerra-mundial
2. En base al contenido revisado en el video contestar las siguientes preguntas:
a) Consecuencias de la Primera Guerra Mundial
b) Eventos que influyeron para que estallara la Segunda Guerra Mundial
c) Países que tenían gobiernos totalitarios y que con fines expansionistas, provocan la Segunda Guerra Mundial
d) Bloques que surgen y se enfrentan durante la Segunda Guerra y países que los conforman
e) Países que declaran la guerra a Alemania cuando esta invade Polonia
f) Qué eran las llamadas "Guerras Relámpagos"
h) Que tratado firma la URSS con Alemania en 1940
i) En que año empiezan los enfrentamientos entre Japón y E.U.A. y cuál es el ataque con que inician su enfrentamiento
j) Que pasa en la batalla de Midway
3. Revisar el siguiento video y enlista las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
https://www.educatina.com/ciencias-sociales/historia/edad-contemporánea/segunda-guerra-mundial/video-causas-y-desarrollo-de-la-segunda-guerra-mundial
En un rato más les cuelgo lo de los equipos del proyecto final y las especificaciones de la investigación y el documental.
1. Revisar el siguiente video:
https://www.educatina.com/ciencias-sociales/historia/edad-contemporanea/segunda-guerra-mundial/video-causas-y-desarrollo-de-la-segunda-guerra-mundial
2. En base al contenido revisado en el video contestar las siguientes preguntas:
a) Consecuencias de la Primera Guerra Mundial
b) Eventos que influyeron para que estallara la Segunda Guerra Mundial
c) Países que tenían gobiernos totalitarios y que con fines expansionistas, provocan la Segunda Guerra Mundial
d) Bloques que surgen y se enfrentan durante la Segunda Guerra y países que los conforman
e) Países que declaran la guerra a Alemania cuando esta invade Polonia
f) Qué eran las llamadas "Guerras Relámpagos"
h) Que tratado firma la URSS con Alemania en 1940
i) En que año empiezan los enfrentamientos entre Japón y E.U.A. y cuál es el ataque con que inician su enfrentamiento
j) Que pasa en la batalla de Midway
3. Revisar el siguiento video y enlista las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
https://www.educatina.com/ciencias-sociales/historia/edad-contemporánea/segunda-guerra-mundial/video-causas-y-desarrollo-de-la-segunda-guerra-mundial
En un rato más les cuelgo lo de los equipos del proyecto final y las especificaciones de la investigación y el documental.
Literatura I: tarea 5 3B.
He aquí la tarea:
1. Realizar la lectura capítulos 5-9. Leer, marcar y escribir en tu diario de lectura los aspectos que hemos estado trabajando: experiencias, recuerdos, repertorio.
2. Investigar acerca de la indiferencia, qué es, qué efectos causa, cómo se construye/establece. Trata de ligarlo con los eventos que ocurren en ambas novelas.
3. Traer materiales color rojo: hilo/listón/hojas//plumones...
4. Traer + revistas.
5. Realizar un mapa conceptual-mental o esquema sobre os subgéneros narrativos, pp. 43-57, libro.
1. Realizar la lectura capítulos 5-9. Leer, marcar y escribir en tu diario de lectura los aspectos que hemos estado trabajando: experiencias, recuerdos, repertorio.
2. Investigar acerca de la indiferencia, qué es, qué efectos causa, cómo se construye/establece. Trata de ligarlo con los eventos que ocurren en ambas novelas.
3. Traer materiales color rojo: hilo/listón/hojas//plumones...
4. Traer + revistas.
5. Realizar un mapa conceptual-mental o esquema sobre os subgéneros narrativos, pp. 43-57, libro.
viernes, 3 de junio de 2016
Literatura I: tarea 5. 3B
He la tarea sublime del fin de semana:
1. Realizar la lectura, Amuleto, capítulos 1-4 completos.
2. Las anotaciones que hagas en tu diario de lectura se deben relacionar con los siguientes puntos:
* La lectura con otras lecturas previas (repertorios), películas, pinturas, canciones, fotografías. etc. marca el fragmento que te lleva a este pensamiento, escríbelo en tu diario o subráyalo en tu texto, pero cuando hables de él, deberás tener la referencia a la mano.
* La lectura con experiencias propias, aquí identificar aspectos que también has vivido, pensado, sentido, creído. También márcalo en tu texto o llevalo a tu diario para que al hablar de ello, tengamos la referencia a la mano.
* Recuerdos: fragmentos del texto que te provocaron recuerdos... igual, subraya, marca porque deberás tenerlo a la mano.
Por lo que, todo aquello que escribirás en tu diario, estará ligado a los tres puntos previos + opiniones, certezas o generación de expectativas.
Sumando mínimo 240 palabras... ¡obvio! Mi expectativa es mayor a ese número.
:D
1. Realizar la lectura, Amuleto, capítulos 1-4 completos.
2. Las anotaciones que hagas en tu diario de lectura se deben relacionar con los siguientes puntos:
* La lectura con otras lecturas previas (repertorios), películas, pinturas, canciones, fotografías. etc. marca el fragmento que te lleva a este pensamiento, escríbelo en tu diario o subráyalo en tu texto, pero cuando hables de él, deberás tener la referencia a la mano.
* La lectura con experiencias propias, aquí identificar aspectos que también has vivido, pensado, sentido, creído. También márcalo en tu texto o llevalo a tu diario para que al hablar de ello, tengamos la referencia a la mano.
* Recuerdos: fragmentos del texto que te provocaron recuerdos... igual, subraya, marca porque deberás tenerlo a la mano.
Por lo que, todo aquello que escribirás en tu diario, estará ligado a los tres puntos previos + opiniones, certezas o generación de expectativas.
Sumando mínimo 240 palabras... ¡obvio! Mi expectativa es mayor a ese número.
:D
Biología 1. Tarea 5.
Hola chicos,
Para el lunes la tarea es la siguiente:
1) Investigar diferencias entre células procariotas y eucariotas. Investigar 3 ejemplos o nombres de cada una de ellas.
2) Traer una cartulina con un dibujo de las estructuras y escribir las funciones de los organelos celulares de la siguiente manera:
a) Pablo - Aparato de Golgi y vesículas
b) Isabella - Retículo endoplásmico liso y rugoso
c) Renata - Núcleo
d) Haike - Lisosomas
e) Rodolfo - Citoesqueleto
f) Usua - Mitocondria
g) Brad - Cloroplastos
h) Sofia - Membrana celular
i) Donaldo - Ribosomas
3) Traer los materiales para la práctica de extracción de ADN.
Saludos
:D
Para el lunes la tarea es la siguiente:
1) Investigar diferencias entre células procariotas y eucariotas. Investigar 3 ejemplos o nombres de cada una de ellas.
2) Traer una cartulina con un dibujo de las estructuras y escribir las funciones de los organelos celulares de la siguiente manera:
a) Pablo - Aparato de Golgi y vesículas
b) Isabella - Retículo endoplásmico liso y rugoso
c) Renata - Núcleo
d) Haike - Lisosomas
e) Rodolfo - Citoesqueleto
f) Usua - Mitocondria
g) Brad - Cloroplastos
h) Sofia - Membrana celular
i) Donaldo - Ribosomas
3) Traer los materiales para la práctica de extracción de ADN.
Saludos
:D
jueves, 2 de junio de 2016
Biología 1. Tarea 4.
Hola chicos,
Recuerden que para mañana deben hacer la actividad 3, referente a la estructura de los ácidos nucléicos.
También estudien para el juego.
Además, revisen el siguiente link por favor y tomen nota de los materiales que hay que conseguir para la extracción de ADN, les recomiendo cambiar el plátano por fresas y no se preocupen por los tubos de precipitado, pueden llevar vasos de plástico o de vidrio (de preferencia más de 3 por equipo) y el embudo puede ser de plástico. También lleven bolsas de plástico (2 por equipo).
http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/146/guiadelmaestro_146.pdf
Saludos.
Recuerden que para mañana deben hacer la actividad 3, referente a la estructura de los ácidos nucléicos.
También estudien para el juego.
Además, revisen el siguiente link por favor y tomen nota de los materiales que hay que conseguir para la extracción de ADN, les recomiendo cambiar el plátano por fresas y no se preocupen por los tubos de precipitado, pueden llevar vasos de plástico o de vidrio (de preferencia más de 3 por equipo) y el embudo puede ser de plástico. También lleven bolsas de plástico (2 por equipo).
http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/146/guiadelmaestro_146.pdf
Saludos.
Historia U. Quinto
Mañana cerraremos Revolucion Rusa y tendremos la presentación de los personajes de gobiernos totalitarios, la caracterización y presentacion bien hecha vale 1 punto en su examen. N introduciremos a la Gran depresión de 1929 y si da tiempo veremos "Las uvas de la Ira"
Hasta entonces
Hasta entonces
Circular 23/2015-2016 Entrega de boletas
Circular 23/2015-2016
Querétaro, Querétaro a 6
de Junio del 2016
“Valora lo bueno de los otros” Nelson Mandela
Estimados
Padres de Familia:
Con gusto les mando un cordial
saludo y les informo sobre la entrega de calificaciones del cuatrimestre
Enero-Mayo del 2016 la cual será los días 8, 9 y 10 de Junio de las 9 a las 14
horas les pido atentamente su asistencia
ya que nos da la oportunidad de hablar sobre el trabajo escolar de sus hijos.
Aprovecho la oportunidad para recordarles la importancia de la
asistencia puntual y diaria a clases de sus hijos recordando que la
entrada es a las 7:30 a.m. portando el uniforme de manera correcta, por lo que las playeras de colores debajo de las camisas y blusas no serán permitidas, así que les comento los alumnos durante su
estancia en colegio no pueden
desabotonarse su uniforme para conservar la disciplina del mismo
DIRECCIÓN ACADEMICA
- -
CORTAR - -
- - -
- - - -
- - -
- - CORTAR
-
ENTREGAR
UNICAMENTE ESTE TALÓN EL DÍA 7 DE JUNIO A LA DIRECCIÓN ACADÉMICA
Atte. La Dirección
CIRCULAR 23 /2015-2016 ASUNTO: Entrega de Boletas
Nombre del alumno(a)
______________________________________________________
Nombre del padre o tutor___________________________________________________
Firma del padre o
tutor_____________________________________________________
Fecha (día/mes/año)
_________/___________/_________
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA tarea para 3 de junio
Chicos mañana harán las exposiciones de los temas repartidos en clase, para que se preparen muy bien con teoría y ejemplos.
Bonito día! :D
Bonito día! :D
Literatura I: tarea 4. 3B
He aquí la tarea:
1. Concluye la lectura del libro.
2. Realiza tu escrito para defender tu línea de significación. Utiliza fragmentos del libro, citas de frases, usa los repertorios propios y del libro.
3. Traer la información que te hace falta de las épocas de la literatura.
Busca más fuentes de información.
1. Concluye la lectura del libro.
2. Realiza tu escrito para defender tu línea de significación. Utiliza fragmentos del libro, citas de frases, usa los repertorios propios y del libro.
3. Traer la información que te hace falta de las épocas de la literatura.
Busca más fuentes de información.
miércoles, 1 de junio de 2016
Biología 1. Tarea 3.
Hola chicos,
Para mañana no olviden llevar la presentación del artículo (los que faltan).
Recuerden que mañana tendremos examen.
Saludos.
Para mañana no olviden llevar la presentación del artículo (los que faltan).
Recuerden que mañana tendremos examen.
Saludos.
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA tarea mañana 2 de junio
En hojas realizar los ejercicios del 3 al 6 que se encuentran en pg. 32 y 33.
No olviden que en la hoja deben de anotar:
Saludos!
No olviden que en la hoja deben de anotar:
- Pregunta
- Procedimiento
- Respuesta
Saludos!
HISTORIA UNIVERSAL QUINTO
Dylan, gracias por la recomendación del documental, para quien guste terminar de verlo esta en netflix y se llama "SHE IS BEATIFUL WHEN SHE IS ANGRY". Mañana retomaremos el contenido de este vinculandolo a lo de su articulo que trajeron de tarea y espero poder contar con la visita de alguna experta en el tema en los próximos días.
Contestar de la 53 a la 56 PARA ENTREGAR, no vale si lo hacen en el libro.
Traer información e imagénes (obligarotias de personajes principales) sobre los siguientes conceptos:
GOBIERNOS TOTALITARIOS
FASCISMO
NACIZMO
Mañana tendremos la visita de ni colega historiador a la última hora, viene a platicarnos sobre socialismo vs capitalismo, y me pidió realizarán la lectura correspondiente de la página 18 a la 24 del siguiente PDF:
http://switch2011.upa.edu.mx/biblioteca/Quincenas%20Literarias%20(DIGITALES)/Traven+B+-+Canasta+De+Cuentos+Mexicanos.pdf
Para tener derecho a la plática, necesito que me ENTREGUEN una síntesis de una cuartilla de esta lectura, con ideas principales o reflexión acerca del planteamiento del autor, quien no lo tenga TIENE FALTA Y UN PUNTO MENOS DIRECTO DE SU EVALUACIÓN.
Hasta entonces
Literatura I: tarea 3. 3B
He aquí la tarea:
1. Realiza la lectura, pp. 56-83.
2. Además de realizar tus anotaciones en el diario de lectura, identifica los tipos de repertorios que hay y saca esas referencias del texto.
3. Realiza la investigación sobre la época de la literatura:
a) Literatura antigua: belleza
b) Literatura Medieval: amor
c) Literatura Moderna: tristeza
d) Literatura Contemporánea:
Trae el material impreso para realizar la exposición en clase.
consulta varias fuentes.
Trae imágenes para colocar en tus materiales.
* Siglos
* Características ¿Cómo se diferencia de los épocas anteriores? ¿cómo se aborda ese concepto?
* Personajes destacados + obras
* Aportaciones a la literatura.
* y más.
1. Realiza la lectura, pp. 56-83.
2. Además de realizar tus anotaciones en el diario de lectura, identifica los tipos de repertorios que hay y saca esas referencias del texto.
3. Realiza la investigación sobre la época de la literatura:
a) Literatura antigua: belleza
b) Literatura Medieval: amor
c) Literatura Moderna: tristeza
d) Literatura Contemporánea:
Trae el material impreso para realizar la exposición en clase.
consulta varias fuentes.
Trae imágenes para colocar en tus materiales.
* Siglos
* Características ¿Cómo se diferencia de los épocas anteriores? ¿cómo se aborda ese concepto?
* Personajes destacados + obras
* Aportaciones a la literatura.
* y más.
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